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【摘要】：近些年以来,学校社会工作受到了许多学者的探讨和关注,随着现代化的发展,越南学校社会工作也成为越南国内诸多学者关注的焦点之一。本文主要基于认知行为疗法的模式之下,从社会工作的角度,对越南某中学的中学生进行焦虑症干预治疗探讨。本文一共分为四个部分,第一部分主要就中国、西方以及越南关于认知行为疗法以及学校社会工作的探讨近况进行文献梳理,指出越南社会工作所存在的主要问题,以及其与中国和西方国家之间的差距。第二部分主要对学校的探讨对象进行筛选,通过调查问卷的方式,对越南河内某中学的学生进行了焦虑症测试,确定探讨对象,进行探讨设计和可行性略论,确定干预方案。第三部分主要就认知行为治疗模式下的社会工作对焦虑症患者进行干预和治疗进行记录和略论,从建立专业关系、明确案主自身问题、进行暴露疗法、寻求社会支持等方面,对焦虑症患者进行干预。第四部分为本文总计部分,首先为越南的社会工作提出自己见解,肯定了社会工作中认知行为疗法的有效性和实效性。另外也提出了本次探讨的不足之处。本文借助对越南中学生焦虑症的社会工作干预治疗,完善和证明了认知行为疗法模式下社会工作的有效性和实效性。并期以为越南学校社会工作提供一定的帮助。
【关键词】：社会工作 治疗 焦虑症
摘要5-6 Abstract6-7 1 问题提出7-9 2.文献综述9-21 2.1 西方探讨近况9-13 2.1.1 认知行为疗法治疗焦虑症的探讨近况9-10 2.1.2 西方学校社会工作概况10-13 2.2 中国相关探讨13-16 2.2.1 认知行为疗法的理论与应用探讨14-15 2.2.2 认知行为疗法与其他疗法的配合治疗探讨15-16 2.2.3 心理疗法对焦虑症治疗的探讨16 2.3 越南相关探讨16-19 2.3.1 有关焦虑症的探讨16-17 2.3.2 认知行为疗法治疗焦虑症的探讨近况17-18 2.3.3 有关学校社会工作的探讨18-19 2.4 对中、越、西方探讨的总结及评价19-21 3 探讨设计21-23 3.1 探讨思路21 3.2 探讨措施21-23 3.2.1 文献略论21 3.2.2 访谈法21 3.2.3 观察法21-22 3.2.4 测量法22-23 4 认知行为治疗模式下的社会工作干预过程23-39 4.1 建立案主的筛选与干预方案的确定23-27 4.1.1 案主筛选23-24 4.1.2 社会工作认知行为治疗模式干预的可行性略论24-26 4.1.3 确定干预方案26-27 4.2 建立专业关系，越南语论文题目，越语论文题目，初步让案主明确自身的问题27-28 4.3 深入明确案主自身的焦虑问题28-30 4.4 建立案主焦虑程度表30-32 4.5 暴露疗法与社会支持32-36 4.6 重构认知36-38 4.7 制定将来的计划及结束治疗38-39 5 总结39-43 5.1 对于此次干预探讨的总结39 5.2 对于学校社会工作对焦虑症的干预39-40 5.3 对于此次探讨的问题与反思40-43 |
