一、文献综述20世纪60年代后期,伴随着心理学探讨领域的发展,西方教育家倡导把学习者的自主学习(learner autonomy)作为教育的最终目标。Heloc于1981年首次将自主学习这一概念引入外语教学。Holec把自主学习看作是学习者的一种自我管理能力。[1]此后,许多学者(Dickinson,Little,Littlewood)从不同的角度来定义自主学习。Dickinson认为自主学习即学习者在学习过程中承担有关学习的所有决策并负责实施这些决策的一种能力。[2]Little认为自主学习是“一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力。”[3]国内针对外语学习者的自主学习探讨起步相对较晚,始于20世纪80年代中后期,并主要针对自主学习开展理论探讨。20世纪90年代后,国内部分学者开始就如何对自主学习能力的培养习进行思辨探讨。[4-5]进入21世纪后,国内大量学者开始就这一主题开展实证探讨,探讨主要结合学习策略培训来提高外语学习者的听说读写自主学习能力。[6-7]近几年来,大学英语网络自主学习[8-9]及教师在学生自主学习能力培养中的重要......(论文页数是：5页) ，泰语论文，泰语论文题目 |
