关于泰国学生而言，泰语的语音知识和发音经验总是干扰着学生对汉语语音特征的接收和听辨，其偏误主要分布在两种语言发音特征比较接近的音素上。本文对比略论泰、汉两种语言的辅音系统，研讨针对泰国学生的汉语辅音教学中最有效的教学顺序和教学措施，以求避免和纠正学习者的语音偏误。
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　　对外汉语教学 辅音系统 偏误略论
　　关于泰国学生而言，泰语的语音知识和发音经验总是干扰着学生对汉语语音特征的接收和听辨，其偏误主要分布在两种语言发音特征比较接近的音素上。这在学习的最初阶段表现得尤其强烈，一些学习者的语音问题会形成痼疾，难以攻克。比如，对汉语中相似的音素一直分辨不清，某些发音偏误一再出现、似乎无法完全纠正，语音特点趋向定型等。这些问题都让对外汉语教师困惑不已。本文通过对比略论中泰辅音系统的相似和不同之处，探究科学的教学顺序和有效的教学措施。
　　一、汉泰辅音系统的相似和异同
　　要了解泰国学生为什么会发生某些辅音偏误，首先应该认识泰语的辅音系统，从而对比中泰辅音系统的相似和不同之处。
　　从总体上看，汉语有单辅音22个，泰语论文题目，没有复辅音；泰语有单辅音21个，复辅音11个。
　　从发音措施上来看，汉泰辅音的异同有：
　　二、如何确定科学的语音教学顺序
　　通过上文的对比略论，我们了解了汉泰辅音系统的不同。在此基础上，就可以比较科学地安排汉语辅音的教学顺序和教学方式了。
　　我们先说教学顺序。虽然现在教学中使用的汉语教材中语音部分的内容绝大多数是按照《汉语拼音方案》的顺序进行编排的，但教师在进行教学时并非一定要遵循教材里安排的教学顺序。实际上，按照《汉语拼音方案》教语音，并不完全符合由易到难的教学准则。最显著的例子就是《方案》中是先出现“zh”、“ch”、“sh”、“r”，然后再出现“z”、“c”、“s”的，但从发音部位上来说，“z”、“c”、“s”是舌尖前音，比舌尖后音“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音要容易。和世界上的其他语言对比来看，许多语言中都有舌尖前音，却没有舌尖后音。由于这两点原因，关于绝大多数的外国学生来说，舌尖后音“zh”、“ch”、“sh”、“r”是学习中的难点，而“z”、“c”、“s”的发音并没有很大的问题。因此，泰语论文题目，在教学中先教“z”、“c”、“s”，再利用对比法和带音法让学生练习“zh”、“ch”、“sh”、“r”才是比较合理的教学顺序。在教学实践中，教师们也都发现按照《方案》中汉语拼音系统的顺序来教学效果并不理想，因此大多数教师都会根据汉语语音系统的内部规律以及汉语与留学生的第一语言语音系统的对比结果来确定教学顺序，简化教学。
　　基于汉泰辅音系统的对比，我们归纳出两种比较科学的学习顺序。第一种是按照发音措施，将汉语的辅音分为四组，分四次进行教学。分组如下：
　　第一组（鼻音和边音）：“n”、“m”、“ng”、“l”。
　　第二组（塞音）：“b”、“p”、“d”、“t”、“g”、“k”；
　　第三组（擦音）：“f”、“x”、“s”、“sh”、“r”、“h”；
　　第四组（塞擦音）：“j”、“q”、“z”、“c”、“zh”、“ch”。
　　第一组的鼻音和边音，是泰国学生学习中比较容易的一组音。鼻音从发音部位和措施上来看，本身就不太困难，而且鼻音“n”、“ng”、“m”和边音“l”在泰语中都有音值相同的辅音，学生发音较准，也容易记住。因此把这四个音分为第一组。
　　第二组的6个塞音“b”、“p”、“d”、“t”、“g”、“k”在泰语中也有对应的完全相同的辅音，除去一些学生受泰语中浊辅音b[b]、d[d]的干扰把汉语清辅音b[p]、d[t]发成浊音以外，这组辅音基本上也是学生比较容易掌握的一组。
　　第四组是塞擦音，这是几乎所有外国学生学习汉语语音中的难点，泰国学生也不例外。泰语的语音系统中没有塞擦音，因此我们把这6个音放到最后一组进行教学，尽量利用已经学过的音进行比较和引导。
　　第二种教学顺序是依据汉语语音系统的内部规律，将22个辅音分成2个方阵，如下图。
　　1.塞音、鼻音方阵
　　2.塞擦音、擦音方阵
　　此外的三个音“f”、“h”、“l”、“r”四个音不纳入方阵中。“f”、“h”、“l”在教完方阵一，复习和巩固此方阵的时候进行教学。“r”可以在学习方阵二中的“sh”时加入，也可以在复习方阵二时再教。
　　这两个方阵中，处于同一横行的音发音部位相同，处于同一竖排的音发音措施相同。因此，方阵中的一个音发准了，横纵两向的一类音也就容易发了，甚至整个方阵中的音都有了发音部位和发音措施的依据，可以类推地进行练习。
　　这两种教学顺序各有利弊，第一种严格按照由易到难的顺序排列，第二种更加突出汉语语音的系统性。在教学中，我们可以以第一种顺序进行教学，以第二种顺序进行复习和总结。
　　三、针对语音偏误采取有效的教学措施
　　我们按照上文所述第一种教学方案，即把辅音分为四组的教学顺序来详细介绍泰国学生辅音学习中容易出现的偏误和常用的教学措施。
　　1.第一组（鼻音和边音）：“n”、“m”、“ng”、“l”
　　2.第二组（塞音）：“b”、“p”、“d”、“t”、“g”、“k”
　　3.第三组（擦音）：“f”、“x”、“s”、“sh”、“r”、“h”
　　4.第四组（塞擦音）：“j”、“q”、“z”、“c”、“zh”、“ch”
　　参考文献：
　　[1]周小兵.对外汉语教学导论[M].北京：商务印书馆，2017.
　　[2]周健.汉语课堂教学技巧325例[M].北京：商务印书馆，2017.
　　[3]刘尚林.针对泰国学生的汉语语音教学法探讨[D].暨南大学论文，2017.

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