体育教学是实现学校体育目的的基本手段,对体育教学进行探讨是学校体育改革的重点。我国与泰国同属亚洲国家,具有东方文化亲缘关系。自20世纪80年代以来,两国的体育教学改革方兴未艾,进入90年代,两国对体育与健康课程进行了深入的改革,均取得了较好的成效。笔者根据收集文献资料和在泰国碧武里皇家学院和西纳卡林大学讲学的实践总结,比较略论教育体制、文化观念、经济发展不同的两国体育教学,汲取其先进的改革经验,以期对我国正在进行新一轮的学校体育课程改革提供借鉴。1 中泰两国体育教学的比较1 1 体育教学指导思想的比较两国很重视学校体育在人全面发展中的影响,增强学生体质与增进学生健康,掌握一定的运动技术技能,促进学生心身全面发展是体育教学的根本目的;学校体育的多种功能逐渐得到不断的开发,并发挥了多种体育教学效果。但是由于两国的社会制度、文化观念及理论来源不同,两国的学校体育教学指导思想存在着许多不同之处(如表1)。表1 中泰两国体育教学指导思想的比较国家体育教学指导思想中国泰国为全面发展教育服务,以“三基”教育为核心,教师在教学中占主导地位增进健康,提高体力、增强体质,......(论文页数是：4页) ，泰语毕业论文，泰语论文网站 |
