《简述《实用商务日语》教学如何进行课程设置》-日语论文下载 摘要:关于《简述《实用商务日语》教学如何进行课程设置》的日语论文下载：《实用商务日语》是一门应用性理论课程,它既需要教师有丰富的语言知识,又要具备一定的国际贸易方面的基础知识,本课程的教学目标是既能让学生掌握有关国际贸易理论知识,又能在实际商务场合运用语言得以交际。本文将对《实用商务日语》课程的教材选择、教学设计、教学检验等三个方面进行归纳与探讨,旨在进一步提高教学方法、教学水平。 关键词:实用商务日语;国际贸易实务;教学方法 近年来,很多学校开设了商务日语方面的课程,内容涉及商务谈判、外贸函电、国际商务礼仪等,极大地丰富了日语教学的内涵,也满足了社会对日语人才提出的新要求,二十世纪九十年代以后,特别是我国加入WTO以后,在经济贸易、科学技术等领域的国际合作发展迅速,涉外经济从单一外贸型走向了多元化。在这种背景下,原有的外贸日语课程在内容体系上已经不能适应新形势下市场对外语人才规格培养的需求。因此商务日语课程必然在这种背景下诞生。为适应人才市场对日语专业人才规格的要求以及日资企业文化的特点,经过探索和教学实践,我校开设了实用商务日语、外贸函电、商务谈判等。其中《实用商务日语》是把日语和商务基本知识结合起来的复合型课程,是在结合国际贸易实务这一门课程基础上涵盖商务礼仪、商务会谈、商务信函等商务知识并补充商务交流中必备的常用词汇以及经贸术语的一门课程。本文将对《实用商务日语》课程的教材选择、课堂设计、授课内容、教学方法、教学检验等课程设置方面的问题进行探讨,进一步提高《实用商务日语》这门课程的教学水平。 一、选材 本课程的主导思想和教学目标是打破外语专业长期以来的语言+文学的传统教学模式,实施厚基础、宽口径、跨文化、强能力的高素质人才培养模式,突出以日本语言文化为依托,以商务知识为主干的复合型专业特色。通过本课程的学习,使学生获得国际贸易实务、企业经营与管理等方面的基本知识和日语环境下的商务活动能力,把外语学习和专业知识结合起来,把课堂教学和市场就业结合起来,把理论教学和岗位实践结合起来,塑造能文能武的应用型高级专业人才,为毕业生顺利走上工作岗位,提升他们在人才市场的核心竞争力打下坚实的基础。为了满足教学内容的要求,在教材选择、教案编写上,我们力求将国际贸易实务与商务礼仪、商务谈判、商务术语以及商务信函的学习有机的结合起来。现在市场上教材种类丰富,日语经贸类书籍也有很多种,想要真正选择一本适合于我院学生特点并能使学生通过学习达到教学目标,并不容易,所以教材的选择本着以下原则进行:1.信息量大,涵盖面广,涉及到经贸领域的各种经济活动,并得以运用。2.内容新颖,实用性强,注重与中日经贸发展形势和将来工作需要的结合。3.融阅读与写作、知识面的拓宽为一体,既能提高贸易理论知识的学习,又能提高阅读和写作能力。 二、教学设计 1.教学内容教学设计是教学环节的重要组成部分,它包括课堂时间分配、授课内容、课堂练习、教学方法、教学手段等方面的内容。设计的优劣直接影响到教学效果和教学目的是否能够实现。成功的课堂设计应该能够很好地反映教学目的、体现教学大纲的要求,在内容上前后呼应、自成一体,在授课程序上重点突出,显得非常条理、紧凑、真正做到“教学相长”。由于教学目的呈现多样性,而且教学内容较为复杂,那么《实用商务日语》这门课程的设计显得尤为重要。本门课程在授课内容的安排上,由课文、词汇、经贸知识、重点语法、等多个部分组成。大都以短篇日语原文的形式介绍主要经贸术语及贸易知识。另外还会根据具体内容适当添加商务礼仪、商务信函写作等内容,并对课文中常出现的一些用法,从语法表达上锻炼学生语言能力。商务日语是把日语和商务基本知识结合起来的复合型课程,由外贸日语发展而来。通过对本课程的学习,使学生具有在商务领域从事外事活动和商务活动的能力。使学生能把理论知识和专业技能有机结合起来并在实践中转化为良好的专业综合素质和职业素质,使学生就业时能满足社会需求,成为“日语+商务”特色的应用型人才,并具有较强的竞争能力和社会适应能力。在此,商务是一个较大的概念,它包括贸易-经营-管理等行为在内的所有经济活动。在学习这门课程前先修课程有《日语精读》、《日语泛读》、《国际贸易实务》等。在课程定位上,倾向于理论与实践相结合,在于培养学生的工作岗位的应用能力,做到融会贯通,以适应实际工作的需要。重点是能让学生掌握有关贸易实务与商务活动有关的知识内容。 |
