会話：ごめんください， 3.ミラーさんは会社員ですか， 2.ミラーさんは今電話をかけています。 能够较流利地进行日常会话， 2.わたしは9時から5時まで働きます， 3.わたしはカリナさんにチョコレートをもらいました， 会話：別々にお願いします，能够听懂较简单的日语句子， 《基础日语》的主要任务是：引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型；学习并掌握5000个日语单词；学会正确的语音、语调；能进行日常会话， 3．きのう習った言葉を忘れました， 2.わたしはタクシーでうちへ帰ります， 3.これからだんだん暑くなります， 会話：梅田まで行ってください 第15課 1.写真を撮ってもいいです。 2．山の上から町が見えます，能够写出连贯的、较通顺的日语短文， 第27課 1.わたしは日本語が少し話せます。 7、能够听懂教师的日语授课。 会話：ご家族は？ 第16課 1.朝ジョギングをして、シャワー浴びて、会社へ行きます， 2.これはコンピューターの本です， 第18課 1.ミラーさんは漢字を読むことができます， 4.母はわたしにセーターを送ってくれました， 3.北海道は九州より大きいです， 2.わたしはてんぷらを食べたいです， 4.このパソコンは軽くて、便利です，日语， 会話：趣味はなんですか， 会話：どうやって行きますか， 4.ちょっと休みましょう， 第28課 ， 4.富士山は高い山です， 2．コンサートが終わってから、レストランで食事をしました， 第2課 1.これは辞書です。 4.わたしは１年で夏がいちばん好きです， 2.あそこにいる人はミラーさんです， 会話：お祭りはどうでしたか， 第13課 1.わたしはパソコンが欲しいです， 会話：何でも作れるんですね，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。 使学生养成用日语思维的习惯， 3.櫻はきれいな花です， 4.東京ディズニーランドは千葉県にあります， 3.大阪は食べ物がおいしいです， 3.寝るまえに日記を書きます， 2.わたしは木村さんに花をあげます， 会話：チリソースはありませんか。 《大家的日语》 (第二册) 第26課 1.あしたから旅行なんです。 第25課 1.雨が降ったら、出かけません， 2.わたしは駅で新聞を買います， 第8課 1.櫻はきれいです， 3.駅の前に大きいスーパーができました， 会話：わたしもそう思います， 第5課 1.わたしは京都へ行きます，使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程， 2.パスポートを見せなければなりません， 3.わたしは朝6時に起きます， 会話：残念です， 2.わたしは木村さんに本を貸してあげました， 会話：はじめまして， 2.わたしは日本語がすこしわかります， 会話：ほんの気持ちです ， 3.レポートは出さなくてもいいです， 第19課 1.相撲を見たことがあります。 2.きのうは寒かったです， 2. 雨が降っても、出かけます， 4.きょうは僕の誕生日だ。 会話：どこにごみを出したらいいですか， 3.きょうは子どもの誕生日ですから、早く帰ります， 4、学会并掌握用言的变化规律， 第14課 1.ちょっと待ってください， 2.富士山は高いです， 2.サントスさんはパソコンを持っています， 《基础日语》课程是通过师生互动的语言教育活动和语言知识的总结、归纳。 3.わたしは家族と日本へ来ました。 2.このボタンを押すと、お釣りが出ます。 41学分 先修课程：无 适用专业：运用日语 一、课程性质、目的和要求 《基础日语》是大专运用日语系的主干课程， 第17課 1.ここで写真を撮らないでください， （一）课程内容 《大家的日语》(第一册) 第１課 1.わたしはマイク.ミラーです，日语论文， 会話：使い方を教えてください， 会話： 甲子園へ行きますか， 第24課 1．佐藤さんはわたしにクリスマスカードをくれました， 第3課 1.ここは食堂です 2.電話はあそこです， 2.わたしの趣味は映画を見ることです， 第9課 1.わたしはイタリア料理が好きです，培养学生自学的能力， 会話：どんなアパートがいいですか， 2、发音准确，日语毕业论文， 第12課 1.きのうは雨でした， 4．買い物に行く時間がありません。 也是核心课程， 会話：どうしましたか， 第11課 1.会議室にテーブルが7つあります 2.わたしは日本に一年にいます， 第20課 1.サントスさんはパーティに来なっかた， （一）课程的重点与难点 《基础日语》课程的重点与难点在于：打下日语听、说、读、写、译的基础， 会話：夏休みはどうするの？ 第21課 1.あした雨が降ると思います， 《基础日语》教育大纲 课程中文名称：《基础日语》 课程性质：专业必修课 学时学分：620学时（讲课620）。 3、学会并掌握助词的用法， 第6課 1.わたしはジュースを飲みます， 第23課 1.図書館で本を借りるとき、カードが要ります， 3.それはわたしの傘です， 会話：これをください。 会話：そちらは何時から何時までですか， 2.首相は来月アメリカへ行くと言いました。 2.サントスさんは学生じゃありません， 第22課 1.これはミラーさんが作ったケーキです， 9、能够较流利地进行日常日语会话， 2.机の上に写真があります， 会話：これ、お願します， 二、课程内容 通过四个学期的学习。 3.いっしょに神戸へ行きませんか， 5、学会一定数量的句型、惯用型的用法， 2.生け花を習いたいんですが、いい先生を紹介していただけませんか，能够掌握标准的东京语调。 4.わたしはきのう勉強しました， 第7課 1.わたしはワープロで手紙を書きます，通过能力引导、帮助学生掌握基本的日语知识和听、说、读、写、译的技能， 6、熟练掌握5000个单词， 3.家族はニューヨークにいます， 2.休みの日はテニスをしたり、散歩に行ったりします， 4.この傘はわたしはのです。 能够借助日语词典阅读并翻译日语文章。 4.サントスさんも会社員です， 会話：いろいろお世話になりました， 3.わたしはフランスへ料理を習いに行きます， 2.日本は物価が高い，学会用日语本论文由英语论文网整理提供进行交流， 会話：そろそろ失礼します， 第10課 1.あそこに佐藤さんがいます。 为日后的提高打下良好的基础，包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等， 会話：ダイエットは明日からします， 3.沖縄の海はきれいだった， 会話：いっしょに行きませんか，学生应该达到以下水平： 1、能正确书写平假名、片假名、罗马字。 第4課 1.今4時5分です， 会話：手伝ってくれますか， 3.わたしは山田さんに病院の電話番号を教えてもらいました， 8、能够写出连贯的、较通顺的短文，。 |
