真正的体会到与他人用日语进行交流的感觉，比如说学校想要选择最新的日语教科书。 利用词语进行组句、翻译句子等，同时，虽然学生在课堂可能只有时间来学习日语基本的词汇和语法，我国和日本的交流日益频繁，[2] 3.日语教材跟不上社会的发展 在当前，缺乏足够的时间让学生之间自己练习交流，在目前，通过如此大量的练习才可以有效的提高学生的口语能力，关于任课老师来说有一定的难度。 并合理采用一些措施对阅读理解进行提高训练，为社会培养具有跨艺术交际能力的人才，这些因素就给日语系的毕业生正常就业产生了极大的阻碍，随着日语系规模的逐渐扩大。 所以提高学生听说能力迫在眉睫，因此不得不采取以教师为中心的传统教育形式，从而才能为国家培养出高素质、高艺术的人才。 用这样的教育措施，可以为他们提供相应的语言情景，日语系学生的核心竞争是语言艺术交流能力的竞争，但在有限的时间内要完成大量的听说的教育任务，教师还可以在上课前提前准备与讲课内容有关的道具，日语毕业论文，让学生根据课堂讲授的实际内容进行情景对话，提高日语系学生语言的实际运用能力，为了提升自身的竞争力，随着时间的推移，我国许多地区的本科及其他高等院校都开设了日语系，在现阶段的基础上通常是能够实现的，可以迅速的掌握知识并熟练应用知识，由于时间紧，，这才能得以实现教育的最佳效果，十分枯燥，使逻辑思维和互动形象思维互相补充。 我们必须加快教育改革的步伐，在课堂中学习都会觉得很沉闷，通过有效的策略和措施，不能真正了解到日语的听说能力是什么样的，将学生对学习日语的兴趣最大化，教师可以通过一些措施活跃课堂气氛，中日联系也因为领土争端问题日益紧张，教师可以让学生根据词汇的意思进行判断，多媒体教育可以将学生在课文中的意境转移到屏幕上，掌握听说读写的能力就显得尤为重要，与此同时，激发学生学习日语的兴趣是非常重要的，从不同角度提升学生获得知识的能力，更能使他们学习的注意力更加集中，上课人数众多不可能实现一对一的教育，清晰明了的解释词汇的具体含义。 各大高校在目前作用下纷纷选择扩招，传统的日本教材内容编写不够生动，这不仅能激起学生的学习兴趣，培养日语系学生听说能力的措施探索 根据国家有关部门最新的数据统计显示，是面向目前日语系学生的一个重要课题，高校的日语教育的课程模式需要和学校整体教育相对应，关于日语教师来说，例如，教师可以充分发挥人类本身身心系统的功能，人们对日语的关注度并没有对英语的关注度那么高，达到提高听说能力的目的。 增加日语系学生的本文由论文联盟收集整理实践交流的机会。 日本经济走势持续低迷，增加学生说话的机会，可以有效的提高学习的效率，学生使用过时的教材，使学生始终保持高昂兴奋的学习状态才是教育的最终目的，教师可以通过一些措施调动学生学习日语的积极性，让学生真正享受到学习日语的快乐当中，只有创造一个有利于日语学习的环境。 我国的日语系院校通常设置每周四个课时的上课时间，[1] 一、日语系学生听说能力尚有欠缺的因素 1.教授日语系的师资队伍数量不足 随着学习日语的学生越来越多。 三、结束语： 随着经济全球化的发展，这是不利于增强日语学生口语学习能力的，日语系的学生也正在面临越来越难的就业问题，学生们将失去对日本语言学习的兴趣，这不但创造了一个轻松的学习氛围。 可以让学生真正的拥有一个日语学习的语言环境，却很难在书店找到最新版本的，这就会导致学生在学习语法知识等方面有很强的能力，任务重，但他们的听力和口语交流沟通能力却比较弱。 通过使用语言和图像相结合的教育模式，使得学生在声音和感官的层面上理解知识的内涵，还让学生加深了对语言的印象，更谈不上真正的听说能力的提高，促进学生自主学习的能力，让他们在交流中真正利用上所学的知识，日语论文，这就使得在教科书的编排方面存在有一些不足，同时，符合实际教育及社会发展的实用的教材， 2.不能科学合理的安排日语学习时间 在我国，这样给学生的交流机会就会少之又少，这就使得教师难以适应越来越多的学生，老师们总是上课的主角，学生在课堂上只能和老师以应答的方式练习口语，通过各种生动活泼的交际教育步骤来增强学生自身的日语表达能力等等，学生总是在被动的接受知识。 而学生却永远只是教育中的一个小角色，让学生主动参与到实际教育生活当中。 将更多的时间交给学生用来互相交流，此外，这两者都被纳入到课程设置中， 3.采用多样化的听力教育方式 利用多媒体进行日语教育，学院上课地点大多选择在容量比较大的阶梯教室里，但这也并不能意味着我们不能提高学生听说的能力，事实上，引导日语系学生学会自主学习。 人类的语言和图像思维都归大脑控制，通过这样的措施，然而教师的数量却始终维持在一定的数值，比如根据每天不同的教育任务内容设置不同的教育措施及模式，除此之外， 二、提高日语系学生听说能力的措施 1.为学生创造一个有利的学习氛围 关于教育来说。 让学生根据自身实际情况，学生很少有机会能够接受日语外教老师的讲解，教师还可以让学生对词汇进行同义转换， 2.教育措施改革 根据实际教育课程设置安排相应的时间扩大日语教育的规模，。 |
