当前我国的高校日语语言的教育近况就是老师根据教科书机械的讲解里面包含的知识点，但是在生活中语言的交流还是远远不够的，学生们选择小语种作为自己的专业，还需要培养学生们主动思考问题的习惯，因为很多学生在进入学院学习日语之前关于日语的了解几乎是一片空白，综合应用英语的能力不是指掌握了英语教科书中罗列的知识点、单词、语法、句型等内容，提高我国的日语教育水平， （二）跨艺术教学意识的必要性 如果在日语的教学和学习的必要性不够明显的话。 这些东西只是能够应付日常的试卷考试，从而提出相应的改善方法，而跨艺术教学就是在学生了解自己的人文艺术的背景下，要想学好这门语言，略论高校当前的日语教育近况中存在的问题。 二、我国高校当前的日语教育近况 （一）高校学院生跨艺术交流意识比较淡薄 在高考结束填报志愿选择专业的时候，换句话说就是跨艺术教学可以是存在于思想，对这个国家的充分了解是必不可少的，因此高校学习的日语内容需要进行调整，再加上学院需要考很多的证， 一、跨艺术教学意识的培养及其必要性 （一）跨艺术意识的概念 在当前的教育过程中，也可能是因为一时的兴起，希望有深入的学习和交流。 英语现在在生活中的运用十分的普遍，在进入学院开始日语学习之后，在学生们学习语言转变了学习初衷的时候，日语论文， 本文主要通过对跨艺术教学的必要性的阐述，其实一个国家的语言通常蕴含着这个国家的艺术，应付考试的教学方式造成了学生们被动学习的尴尬现象，日语教育中跨艺术教学的运用略论 最近几年来，所以关于日语语言来说，当然不外乎有的学生是因为真正的喜欢日语这个小语种，学院的日语课本的影响应该是引导学生的学习方向和树立正确的学习态度， （二）高校教师的教育管理思想和教育措施落后 一个好的学习环境可以带动学生们学习的积极性，很大程度上都是源于自己对其他国家艺术的魅力所征服。 ，因为日语不想英语一样作为各大国家之间交流的主要语言。 在实际的日语应用过程中的用途并不是很大，但是在学生们实际的学习过程中，而《英语新标准》中也明确的提出培养高中生综合应用英语的能力，在学习措施和学习习惯方面更是可以起到引导影响，盲目的跟着考试大纲走，慢慢的实本文由论文联盟收集整理现应试教学到综合教学的转变，很多选择日语系的学生之前很多都没有真正的接触过日语，同样的教师也应该转变教育思想，培养学生门跨艺术学习的意识，其实关于日语来说在学生们的日常生活中接触还是比较少的，这些都是导致现在语言教育尴尬现象的原因，学生们学习日语完全的沦为机械式的学习，重要性不言而喻，也没有培养学生们跨艺术交流的意识，学生在学习的过程中缺乏主动性，由于各种各样的原因，电影、电视、进口商品包装、出国旅游等到处都有英语的痕迹。 改变传统的教育方式。 造成了学生们在学习的过程中失去了原有的激情和兴趣，也不仅仅是传播日本的本土艺术，日语的学习不仅仅是日常学习过程中应付考试。 讲解的内容几乎全是为了应付学校的考试以及考证等。 对其他的艺术进行学习，更多的是以应试教学为主，变成了单纯的为了应付考试和考证而机械的学习，一名优秀合格的学院日语教师不仅要给学生们灌输知识概念。 （二）提高日语教师的教育素质 日语教师的素质其实关于学生们的教学有着很大的作用影响，可以将英语的学习作为最好的参照物。 学院日语的教材应该从中日两国不同的艺术之间的异同以及两个国家之间的风俗习惯入手，没有对日语这门语言进行深入的了解，树立学生跨艺术学习的意识，日语论文题目，当然日语老师自身对日本的艺术必须也得有足够的了解。 选择日语可能是因为以后的工作需要， 三、跨艺术教学意识的培养建议 （一）对高校学习的日语内容进行调整 高校的日语学习通常以语法单词课文的背诵为主，这种教育方式忽略了学生自己的想法和兴趣爱好，很多学生发现日语的学习跟自己想像中有着很大的出入，肯定也体会不到学习日语的意义。 也可以付诸于实际行动，在没有进入高校之前对它的了解几乎跟白纸一样，时间久了关于日语的学习情趣自然就淡了，高校内部和高校老师没有及时的发现问题、解决问题，还需要应付学校的考试，小语种的学习成为了各大搞笑的热门专业，为日语教育中跨艺术教学提供参考依据。 让学生关于日本这个国家有所了解，其中以日语、法语、德语等最多作为学生们的高校主打专业，所以学院他们的日语教师可以说在日语方面是他们的启蒙老师，学生们接触日语很多时候都是通过观看电影、听日语歌曲等方式。 这是现在教学十分让人痛心的事情，一个优秀的教师不仅可以在生活中督促孩子们养成健康的生活方式，应试教学即违背了社会的发展和人类的自然发展规律单纯的为应付考试的机械式教学，喜爱他们的语言，笔者希望通过文章的略论。 随着经济全球化的发展，没有兴趣去充分的了解日本的艺术，。 |
