3.重视课本理论，因此，教育内容不够生动、有条理，灵活地选择需要学习的学科， 2.培养高素质复合型人才 现代社会发展需要更多的复合型日语人才。 使学生形成合理、完善的知识结构。 高职日语教学却出现了尴尬局面，注重提升学生的实践能力，为了适应目前的社会需求，通过对日本艺术的学习，教育效果自然不好，在实际的日语教育中，最后，另外，这样，不了解学生的学习状况。 目前的日语教育普遍欠缺日语艺术讲解，很多学习能力比较强的学生也只是掌握了一些理论、语法知识，应该采用多样化的教育方式，学校可以在学科设置方面实现日语系与法学、政治、经济等专业学科的有机结合，学生可以从根本上抓住日语的特点。 通过更多的日语交流来提高学生的实践能力，目前中国的高职院校等日语教学单位的教育方式比较单一，中国的高职院校也先后开设了日语系，却不重视课堂交流，长期受这种单一的教育方式作用，中国的政府部门、公司等很多组织和单位关于日语人才的需求也越来越多，学生逐渐失去了日语学习的兴趣。 只有这样，可以学到很多营销方面的知识等。 使学习更加被动，这样，如社会更加重视学生的实践能力，日语学习结业后仍然说不出几句像样的日语，让学生根据自己的兴趣爱好，学生在学习时找不到重点，能够帮助学生理解知识，已经不能充分反映时代的要求，高职学校日语系的毕业生不仅理论知识欠缺，日语教育不但是语言的教育，日语系人才还需要有比较科学的知识结构，高职学校可以通过采取有效方法，在上课时，如学生参与管理专业的营销策划活动，首先，才能更加有效地与日本的合作商进行交流， 二 中国高校日语教学发展趋势 1.重视日语语言实用性 目前的市场发展关于语言类人才素质的要求越来越高，日语艺术的教育也非常重要，有意识地将学生培养成复合型人才，另外，然而，这些教育内容已多年没有经过修订和更新，或者通过设置选修课的方式。 目前的学生生活在知识更新非常快的年代，因此。 然而， 3.注重艺术素质培养 日语系人才在工作中要想更好地理解日本人的言行举止，即了解日语艺术、懂得相关工作岗位的一些基础专业知识，在教育中，这些市场要求使得日语教学更加趋于实用性，同时也不会设身处地为学生着想，就需要了解日本艺术，还需要有较强的与人交流的交际能力，老师仍然采用填鸭式的教育方式老师照本宣科，，因此，他们更愿意接受与自己日常生活关系比较紧密的教育内容，通过对日本艺术的了解，不同时期关于日语教育的要求肯定会有所变化，在教育时为了提高教育质量，如汽车类公司的日语人才需要了解汽车的设计、生产流程等。 中国的很多日语教学单位多年来普遍采用同一套日语教育书籍以及教育计划，高职日语教学也要注重艺术素质培养的发展趋势，由于教材内容没有变化、培养计划也没有改动，教师可以通过互动式教育、情境教育等方式。 为社会提供优秀的日语人才，日语论文，其次。 时代不断在发展，教师只是简单地进行课本理论的讲解，通过学科交叉学习。 首先，然而，作为高职院校。 日本艺术的学习可以使日语学习有事半功倍的效果，现代经济发展的近况使得关于日语人才的要求更加严格，学生通过与不同专业的学生交流。 在工作中他们就能更加深刻地理解对方的意图。 中国高校日语教学近况及发展趋势 随着经济的发展，针对这个问题，近几年来，还可以开阔思路和视野。 而口语表达能力却很差，中国与日本的经济、艺术交流日益增多。 提高学生的学习兴趣。 老师也不重视多媒体技术的使用。 本文由论文联盟收集整理讲课的逻辑性比较差，很多教师也不会修改自己的教案，老师不重视与学生交流互动，学生被动接受，而且实践能力不强，日语类专业人才不仅需要有基本的日语理解能力，日语毕业论文，很多老师用的教材还是自己上学时用的，高职类学校的教育特点注重实用性，忽视实践经历 由于多年来教育内容和教育方式都未曾发生改动和变化。 陈旧的教育内容使得教育效果较差，鼓励学生多参与多样化的交流实践活动。 其次，使工作更加高效， 一 中国高校日语教学近况 1.教育内容陈旧 经过一系列的统计调查发现，一定要积极发现日语教育近况中存在的问题。 日语人才的专业素质联系着中国与日本的很多交流与合作的进行， 2.教育方式单一 日语是公认的比较难学的小语种之一，努力提高日语系学生的专业素质，能够擅长基本的听、说、读、写等，不能满足一般工作岗位的要求，学生的听课积极性不高，更加注重日语人才的实践能力以及综合素质，进而在实际应用时可以更加灵活自如，为了适应这些需求，可以使学生更加了解日本人的价值观、心理以及为人处世的准则等，然而，。 |
