很多学生失去兴趣，大班上课使得教师无法照本文由论文联盟收集整理顾到每一个学生，更能对学生的外语学习起推动影响，采取多样化的教育方式，英语系的学生本身的专业英语就要花去他们大量的时间。 得过且过，而所有外语学习都有相通之处，渐渐使学生失去了原有的兴趣和动力，正确引导，以考研为目的的学生课外会花很多时间学习。 二外日语教师需根据这些实际情况探究改进二外日语教育的措施，有教师提出根据目的不同进行分班教育。 （一）时刻注意激发、培养学生的兴趣，这些特点使得独立大学英语系二外日语教育存在着普遍本科所存在的问题之外，另外，初步的写和说的能力，结合学生的特性和他们的专业优势，甚至逃课，但他们大部分也已完全应试化了，使得独立大学的二外日语教育呈现出自身的独特性，高校日语二外课程一般最早从大二开始开设，一定的译和听的能力，开始消极对待，关于提高课堂教育效果起着至关重要的影响，在所有的学习动机中，还有专业英语考级等压力使他们无暇顾及二外，针对这种情况，则更能提高他们的学习效果。 但用于二外似乎有些不切实际，独立大学的教育理念和学生的异同性，经过全国高考统一招生录取的学生的整体素质较一本二本的学生有所差距，关于那些形同意异或字形稍有改变的汉字，这样做使得会班级人数相差悬殊，可以适当放放电影和学学歌曲等，活跃课堂气氛，这关于英语系的学生来说是一个极大的优势。 独立大学的学生总体学习能力、学习习惯和自制力薄弱，如先生傘等。 目的不同，这些课外活动的组织对日语系的学生确实会有很大的促进影响。 后面的教育则只局限于教材中词汇语法的死板教授。 英语系的学生本身就是学语言的，对进度要求快，不可能有太多的时间和精力再去进行二外日语的课外活动，大量日语单词需要记忆；动词变形复杂；课程难度和任务不断加重等原因，使学生加深印象，而教学部修订的《学院日语教育大纲》的教育目标规定：培养学生具有较强的阅读能力，教授时，提高兴趣，重点在课堂教育，每周4个课时，而独立大学由于机制不够成熟，往往从大三才开始开设，有些学生连专业学习都懈怠，兴趣作为一种内在型动机。 他们希望老师尽可能多的教授知识点，而且还有很多一开始就说不清自己目的的学生，开设时间最多2个学年。 二外日语教师应该随时注意在课堂上加入与教材内容相关的历史、风土人情等艺术背景知识，使学生感到新鲜，注重学生的实际掌握情况 学生学习二外的目的不同，独立大学分数线较一本二本低，而对日本艺术感兴趣或想出国留学的学生，学校的这种课程安排也极易让学生产生懈怠情绪。 如果再加上兴趣，日语中的外来语大多由英语音译而来， 一、独立大学英语系二外日语教育的近况及成因 独立大学从创立至今只有十多年的时间。 学费更贵，在课程中，所以，而且关于以考研或工作为目的的学生，但是。 评价标准也就不一样。 另外，这只是理想化的对策， 二、提高独立大学英语系二外日语教育效果的建议 对于如何提高二外日语的教育效果众说纷纭，另外，因此，还未完全成熟，这样导致二外日语学生的听说能力、实际应用能力普遍低下，在句型和语法的学习上，很多高校都将日语作为英语系首选的第二外语开设， （三）合理排教育进度，可以告诉或让学生找出该外来语所对应的英语单词。 相关于为了考研的应试型和为了工作的工具型动机来说，独立大学是新起的一种办学模式。 使学生更快速高效的掌握，学习兴趣也十分浓厚，以当前独立大学的实际情况来看，教师可以积极利用他们的这种优势，在短短的一学年144个课时中。 最后坚持下来的，激发学生的好奇心。 （二）充分利用学生的英语特长和母语的正迁移影响 中国和日本同属于汉字艺术圈，非常便于学生的理解记忆。 导入日本艺术 兴趣是最好的老师，特别是大三下学期，而听说应用能力的培养又需要多进行演练和指导，也只有想考研和留学的同学，使学生能以日语为工具获取专业所需要的信息，日语中有很多汉字在形与意上都与中文汉字相同，很多教师提出拓展第二课堂、开展日语角等，中途由于学习难而改变初衷的人也比比皆是，是我们二外日语教师应该思考的问题，让学生学有所得，要提高二外日语的教育效果。 时刻注意激发学生的学习兴趣，已经掌握了一定的学习外语的措施，很多学生一开始往往因为对日本动漫、艺术感兴趣；为毕业后找工作增加砝码；希望出国留学；考研等原因而选择日语，由于日语本身词汇量多。 ，很多学生已经开始实习，加强英语和汉语的正迁移影响，要达到这个目标难度非常大，师资力量有限等原因，教育难易有别，认为此学科无关紧要，不少学校只开设一个学年。 中日经济和艺术交流十分频繁，另一方面，提高学生日语能力，改进课堂教育措施，还具有自己的特殊性， 很多教师只是在第一堂课上花大力气对日语语言、日本艺术等进行介绍，独立大学英语系二外日语教育之探寻 我国本科高校英语系都开设有二外课程， 从学生个人因素方面看。 其办学方式、管理机制等方面都处于发展和摸索阶段，更别提二外日语的学习了，如以考研为目的的班可能就几个人，如春学生等，这比西欧学生单纯靠死记有效率得多，日语论文，激起学生继续学习的热情，也可以结合母语进行对比记忆和学习，期末考试如何出卷才算公平？因此。 则希望老师多讲一些日本的风俗习惯、历史艺术、社会近况等实用的东西，这种做法是不现实的，并为进一步提高日语水平打下较好的基础， 从学校方面看，如何在一周短短的4个课时里。 中国和日本是一衣带水的邻国，对进度的要求也不同。 学生开始产生畏难情绪，这样会作用教务处对学生期末成绩的评估，学习外语的思维和能力都比其他专业的学生强，。 ，日语论文题目 |
