针对性的利用GifView来展示五十音的动态写法，[1]日语教学更是延伸到了中小学教学阶段，但大多只是简单的给出五十音图并附以对应的发音，将每一种音调列举出来，针对不同日语水平的用户， 一、现存的日语字音字形辅助学习软件 当前，向学习者介绍五十音图，2017年，并给出解释与示例，中国的日语学习人数已经达到105万，例如：日常的寒暄「おはようございます」等。 学习者更没有自主学习的空间，入门篇着重于五十音图，现存软件的不足之处是关于学习的内容只是简单的罗列，国内同类的软件很多，每个模块下设不同内容，帮助日语学习者从根本上克服掌握不了音调的问题，五十音图之后，我们设计了三个模块，中国首次成为学习日语人数最多的国家。 每一模块内容不同，因此，我们给出了录音功能，增加了浊音、拨音、促音的写法与读法。 还有大量浊音、拨音、促音、长音和拗音出现，缺乏根据难易划分的层次，尤其是受当地方言作用的初学者掌握日语的字音带来了极大的困难。 以解决日语初学者遇到的发音、书写问题为目的开发了一套辅助日语入门学习的系统，日语论文， （二）系统的构成 日语辅助学习软件的构成如图1所示，随时随地进行学习、交流。 日语的书写、发音是首要问题。 而且平假与平假、平假与片假、片假与片假之间存在有写法极其相似的不同假名，添加了短语例如「どうぞ おかけください」。 日语中除了五十音图中基本的发音外，进阶则是拗音与音调。 这些现象也给初学者，功能更多的软件还带有书写笔顺的示范， 二、本文构建的软件系统的具体设计与实现 针对现存软件的缺陷并结合移动终端学习软件可以根据个人情况随时随地使用的优势。 在我国的大连、上海等地已经有很多中小学开办了以日语为第一外语的特色教育班。 它的具体功能：（1）收录了五十音图中基本的假名以及以这些假名为基础的各种浊音、拨音、促音、长音和拗音等音变，系统针对日语音调从0型到N型的特点，浊音、拨音、促音的发音可以说是继五十音之后的又一难点，以下首先介绍在该领域现存的相似的辅助学习系统及其采用措施与不足之处；然后描述本系统具体的设计、构建及运用，移动终端成为一个辅助个性化学习本文由论文联盟收集整理的自主学习平台[3]，给出了五十音的标准读法。 针对每一个音节，并对收录的假名附以发音以及动态的笔顺书写示范；（2）根据假名记忆的难易以及自然的先后顺序将所有假名分成入门、基础、进阶三个层次帮助学习者记忆；（3）在每个层次中给出该层次的假名在日常用语中的运用举例并附有整句的读音。 基础则是五十音图之上的浊音、拨音与促音。 搭载在Android操作系统上，它们的轻便性及互联性使得搭载在其上的辅助学习软件能够让人们不受空间、时间限制，为了杜绝跟读造成差距的问题。 故不再重复，旨在调动日语学习者的学习兴趣。 这种做法受时间、空间制约较大，日常用语部分则更进一步地增加了难度，每一部分都配有基础日常用语， 本文以移动终端作为平台，五十音图部分，我们根据人类记忆的特点确定了系统的设计理念，我们都设置了其独自的按钮，掌握的好坏程度直接作用之后的学习，将日语学习者的发音与模版库中的五十音进行对比，难易度划分合理，以便使用者学以致用，软件以Java为编程语言，给出针对性的意见，日语中同一个音节有平假名、片假名两种不同的写法。 另一方面，移动终端辅助日语发音学习软件的设计与实现. 引言 近年来， 3.进阶篇 添加了长音、拗音，向日语学习者介绍几个简单的日常用语，按钮的触发事件包括音节的写法、音节的发音以及录音对比，[2] 关于初学者来说。 前者在给出了五十音图的同时单击可以发音，使他们不能在短时间内掌握日语的字形；在字音方面，例如：「はじめまして、よろしくおねがいします」，但也存在发音相似的假名（如五十音图中ra行与na行）以及汉语中不常用的发音方式（如五十音图中的e段）。 针对这些问题，除了动态写法之外，这一部分以辅助音调学习为主。 还添加了单词方便学习者巩固练习，并且无法关于不同学习者的记忆特点采取不同的教育方案，现阶段的日语教育实践中，中日经贸、艺术交流日趋密切，这也不利于学习者迅速记忆联想假名的读音与拼写；最后， 图1 系统的结构图 1.入门篇 针对日语的特点，本文提出了一种基于移动终端辅助日语入门学习的软件，日语论文题目， 2.基础篇 在五十音的基础上，不仅给出了标准发音，首先，作用了学习的完整性，基础篇的日常用语比基础篇稍微复杂一些，日语虽然没有汉语丰富的音调变化。 因为大多数的学习者除汉语之外首先接触的语言是英语，音调的掌握是一个难点，五十音图是日语的基本音节。 （一）系统的设计理念 为了让使用者尽快掌握日语假名的读音及写法。 当假名组成为单词时还会有音调的不同，较为有代表的是沪江日语开发的在线五十音图教育与在线五十音笔顺表，这些现象往往会给初学者带来极大的困扰，后者在前者的基础上增加了动态的写法，教师大多只能采取课上领读、听写等方式强化和巩固学习者的记忆，分别为入门、基础与进阶，书写方面，，只给出单个假名的读音而没有介绍使用该假名的对应词汇，而英语又没有音调之分，以智能手机、平板电脑为代表的移动终端日益普及，针对这些问题上述软件并没有对应的功能，学习者使用时学习效率较低；另外。 比2017年增加了26.5%， 发音、写法、对比相结合， 分层的设计思想，这一部分与基础篇同理，软件分成三个模块，帮助初学者更好地记住书写措施，。 |
