各个高校的日语系不断适应社会的需求，但由于教师使用纯日语授课， 2.1 日语系的近况 2017年正式开始招收30名日语系本科（二本）的学生，温州日语教学的产生和发展正是应运而生，后两年到日本的学院学习经营学、环境防灾学、市场营销学等专业知识，特聘教授3名，开始设立复合型日语人才的培养模式，首届毕业生就业率达到100%，毕业生在外贸、出版、教学、银行等部门从事翻译、教育、管理等工作， 日语系师资队伍也在不断建设中。 但每一种人才培养方式的选择和设置必须依据各个学校自身的人才培养的师资结构、地域特色等实际情况制定相适合的模式定位，在专业开设的前几年，中日两国经贸艺术交流等各领域的交往日渐频繁。 另外还有宁波职业技术大学、绍兴越秀外国语职业技术大学、浙江本文由论文联盟收集整理工商职业技术大学、浙江纺织职业技术大学等大专院校的日语系，上述运用型、复合型人才培养模式的改革在适应社会需求方面做了大胆的尝试， 2.2 日语人才培养模式的探究 温州医科学院日语是以日语语言文学专业招生的，对外交往逐步扩大，课堂反馈的效果并不是很理想，创历史新高，对日企艺术和礼仪、商贸用语也了解不足。 数量也已增至20多所，学生在温州医科学院读完2年日语课程。 以基础日语（精读）、日语听力、日语会话为主，同比其它院校同类课程的课时比例高出不少。 能够熟练应用计算机进行日语和汉语文字处理，高校学习日语人数也从407多万人增加的529多万人，即使多证在手的人。 日语系在一、二年级的教育内容上，讲师职称者占80%，因而这两年暂停了商贸方面的授课，2017年开始招收二级大学仁济大学本科生（三本）30名，近年来，日语+商务日语方向，受到就业单位的认可，当前这一模式受到在校学生的欢迎，高校本科院校温州医科学院（原温州医大学）日语系开始建立。 中国教师13名。 在高年级设置专业限选课商务日语、经营营销学基础、国际贸易法规等内容，高年级则加大了口译、笔译能力的培养。 对外交流成果显著，并且各具特色，大致有四种：日语+专业教学的交叉融合型、日英或日韩双语型、英语+日语+汉语+韩语型、（2+2）、（3+1）、（1+2+1）、（3.5+0.5）等模式、日语+英语（二外）+韩语（辅修）型，现在日语系的本科生四个年级12个教育班，中国国内的高等教学日语教育机构1079所，同时也有待加大人才引进的力度，具有较强日语交流能力和初步探讨能力的运用型人才。 同样。 2017年中日贸易总额约3449亿美元，因此中国高校日语教学得以迅速发展。 第一，国际交流日益频繁，读写译跟上的准则，占到总数的63%，在基础阶段打下坚实的日语基础。 同时设置日语阅读课、日刊选读课和日本概况提高学生的阅读能力和扩大日本艺术的知识面，（2+2）、（2.5+1+0.5）模式。 最后半年再回到温州医科学院完成毕业前的实习、毕业论文答辩，日本公司在华投资逐年增加，第二外语日语学习人数不断增加，因而毕业生的翻译能力得到了很大提高，学生前两年半在温州医科学院学习打下日语基础后，但是在日语人才招聘中，一些新升级的二级大学如浙江学院城市大学、浙江学院宁波理工大学、宁波学院科技大学、嘉兴大学南湖大学的日语系也开始招生。 新开设日语系的有浙江林大学、杭州师范大学、湖州师范大学、浙江财经大学、宁波工程大学、嘉兴大学、温州医科学院等高校，三年级两个学期、四年级第一学期口译课的课时数96学时、翻译理论与实践（笔译）课160学时，可选择性少，除了设立日语系比较早的浙江学院、宁波学院、浙江师范学院、浙江工业学院、浙江工商学院、浙江树人学院、绍兴文理大学等之外，还有待培养青年骨干教师晋升高职称。 日本公司普遍反映，作为地区经济的温州经济不断发展， 当前，温州经济运行保持积极向好的发展态势，同时也吸引了报考日语系的学生。 当前副教授职称以上只有特聘人员，日语学习也成为中国人语言学习的重要选择。 层次不明，合计19名，强化日语听说能力，相关的日语培训机构也在近几年来也达到100多家，其中日本外教3名，日语系每年的录取高考分数线都比浙江省的省控线高出100分左右，懂技术、善管理的社会运用型日语系人才更难寻觅，运用型日语人才培养模式的探究 1 日语需求和人才培养模式近况 随着全球化、国际化浪潮的到来，经济发展。 可以看出，已成为仅次于英语的第二大外语， 第三，日语毕业论文，不能跟上课的进度，2017年开始招收每年1个二本班学生30名、三本班学生70名，也带来温州日语教学的崛起，探究运用型、复合型日语人才的培养模式，另外， 第二，日语系从开办之初，但日本已经成为中国不可动摇的最大的贸易伙伴之一。 但在课程设置上作了如下尝试。 日语系人才紧缺，日语系利用国际教育资源，除了大多数的日语语言文学模式之外，而学生缺乏相关的专业知识，或继续攻读探讨生，中间一年到日本必修相关的专业知识课程，在校生共356人，据日本国际交流基金2017年公布的最新调查，培养具有扎实的日本语言、文学、艺术方面的知识，青年教师具有硕士探讨生学历达到100%，并且不断进行日语人才培养的改革。 一线人员严重短缺，， 2 温州医科学院的日语人才培养模式近况和改革探究 浙江省的日语教学近年来也不断发展，加之是集中授课的方式，熟练掌握日语听、说、读、写、译技能。 虽然近两年两国因为钓鱼岛问题贸易额有所下滑，日语教学不断增强，教学事业也取得新的进步，日语论文，日语翻译模块，打下坚实的日语基础后，既有北京第二外国语大学等国内重点学院毕业的探讨生也有日本庆应学院等著名学院的海归人员，就遵循听说领先，。 |
