| 高职高专商务日语礼仪课程的必要性
随着日本公司进军中国市场，日语继英语已成为第二大外语，对日语人才的迫切需求持续升温。需求是变大了，但是高职商务日语毕业的学生能够真正满足日企需求的并不多。究其原因有各种因素所在，但最重要的是反映在面试时由于不了解日本公司艺术、日本商务礼仪而给公司留下不良印象。因此，在高职高专开展商务礼仪课是非论文联盟常重要的。那么日企到底需要什么样的日语人才？校方应怎样培养有竞争力的日语运用型人才呢？本文从日语人才市场的近况着手，略论日企对商务日语人才所具备能力和素质的要求， 探索商务日语系开设商务礼仪课的必要性。
一、商务日语系课程的近况
近年来，日资公司对中国的投资急剧增加，日本成为亚洲地区对华投资额最大的国家之一，大面积向中国转移的除了制造业外，还有金融、物流、零售等现代服务业。在此背景下，日企人才需求不断高涨，我国许多高职院校也都相继开设了日语系。目前的高职商务日语系中的语言课程，从整体思路上看，既兼顾理论学习又重视培养实践能力，目的是培养出运用型、复合型的人才。但是在实际授课中明显出现了重理论、轻实践的现象。在关于实际在校时间为两年半，零基础的高职商务日语的学生，在短时间内掌握扎实的日语知识，毕业后能够找到一份满意的工作确实难度大。所以在学好基础日语课程的基础上应增加适当的商务类课程，并且要选择成体系的商务课程来系统教授，在提高学生日语表达能力的基础上，更加注重学生的人际交往与职业应用能力，也就是要提高商务礼仪的综合能力，进而在求职过程中更有竞争力。
二、日语人才市场需求及面临的问题
日企要求高校日语系的学生大致要具备以下四方面能力：
第一，商务日语的能力。针对不同场合和不同对象、不同目的而分开使用的会话交际能力。特别要求能够有在企业内部和企业外部，对领导和部下所使用不同的敬语的能力。还有接听电话和发送邮件等“非对面型”的交际能力、并有书写文章和整理资料的理解能力。
第二，了解并理解日本商务艺术及商务知识。包括日本公司特有的艺术习惯、公司理念、团队协作能力。
第三，作为“社会人”在公司中工作的“社会人意识”以及“社会人行动”等能力。
第四，注重中国和日本两国存在的艺术异同，能够理解日企“异艺术”的立场、进行“异艺术”交流。
第五，工作能力，不仅要有专业性（专业知识、专业用语、业务知识、专业技术）也要能够站在对方的立场上看待事物。接待客人的能力，实际翻译能力等都是作为交际能力必不可少的。但对作为商务礼仪的“汇报，联络，商谈”要求也是相当高的。
总而言之，理解日本的商务艺术和商务知识，作为社会人对企业有忧患意识，收集情报，有集约能力，有规律意识，项目管理能力，也就是有“广泛的能力”才是真正有“工作能力”。换句话说“语言应用能力”+“社会语言能力”+“社会艺术能力”为一体的“实质行动能力”。
当前高职高专的日语课程偏向于读、写、理解和国际日语能力考试的对策上，并没有充分地培养好学生们的实践性操作能力，还不具备真正对工作指示的理解能力。据日企透露，即使是日语能力较高的学生能够使用正确的语法，日语毕业论文，却不能进行真正的交流，日语论文，对敬语恰到好处的使用感到迷惑，通过能力考试一级的职员也对日语的暧昧性难以理解。商务工作现场所必要的不仅仅是日语沟通能力，还需要和日语没有直接联系的复述能力，也就是说需要复合型人才。正是这样的社会需求和日资公司的人才要求，决定了高职高专院校重视商务礼仪课程是势在必行的。
三、商务礼仪课程的必要性
下面我们可以通过具体数据来看一下商务礼仪的重要性。
日本问卷调查企业（workium）从2017年到2017年对企业职员进行了四次有关商务礼仪的问卷调查。 | 
