| 谈如何吸引学生的注意力,打造魅力课堂
新课程改革中强调优化课堂结构，提高课堂效率。如何提高课堂效率？从仪表吸引、知识吸引、人格魅力吸引、多媒体课件吸引、教育设计吸引五个方面，对如何打造魅力课堂、提高课堂效率进行了研讨。
魅力课堂 注意力 学生
伴随着新一轮基础教学课程改革的实施，新课程已走进我们教师的生活。面对全新的课程标准，日语毕业论文，对我们来说，又是一次新的挑战。新课程改革中强调优化课堂结构，提高课堂效率。如何提高课堂效率？措施途径很多。但是，细思量，归根结底又回到兴趣的问题上。其中，最行之有效的措施就是吸引孩子的注意力。注意力是人的意识主动地、有目的地集中于某种现象的意识现象。如何在教育中吸引孩子的注意力呢？
一、仪表吸引
仪表指人的外表，包括人的仪容、姿态、服饰、风度等。在人与人的交流之中，相互传递信号主要有三种：视觉信号给人印象占的比重是55%、声音信号占38%、语言信号仅占7%（阿尔伯特、马哈宾博士）。过去，有些教师不注重外表的修饰。现在，随着孩子们信息量的扩大，视野越来越开阔，教师不仅要通过内在的知识来教学孩子，外在的装扮和谈吐同样会潜移默化地作用学生。端庄得体的打扮，不仅能使学生心情愉悦，也有利于培养孩子的审美观念，足以在课堂上作用孩子的注意力。对教师外在形象的要求将随着社会的发展成为必然的趋势。
二、知识吸引
高尔基曾经说过：只有知识才是力量，日语论文题目，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。作为一名优秀教师，他的知识修养在课堂中具有举足轻重的地位。教师富有知识性的教育就像足球运动员精彩的射门，常常可以吸引观众的眼球，博得观众的喝彩。如在《石榴》一课的教育中，我是这样导入的：文章中的石榴园位于山东省枣庄，具有2017年的历史了，是我国最大的石榴园林。在那里种植着40多万株石榴树，每到春天，火红的石榴花开，很是一番壮美的景象。今天，我们就一起走进山东枣庄的石榴园。这番资料的查阅，使我立即成为学生的焦点。望着孩子们的眼神，侧耳倾听的神态，久违的感觉一下子涌上心头，这才是真正的课堂。学习、求知的本身是最快乐的事，课堂应该使每个人都感到愉悦。再如，在《石头书》一课的教育中，我在知识拓展环节加入了三个内容：化石的形成；现代人是如何了解恐龙的；如何根据石头判断一个地方曾经的地质地貌。知识以其独特的魅力吸引着孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。我利用这些知识驾驭了课堂。
三、人格魅力吸引
有人说，在科技高度发展的今天，随着网络教学、远程教学的进一步发展，机器将最终取代教师。的确，这几年随着电化教育、多媒体教育以及网络教育的应用，现代化的机器教育比起早些年的“黑板+粉笔”的人工教育，有它独特的优势。但是，教师始终有机器无法替代的优势，那就是教师的人格魅力。语文是一门多功能的教育。它可以培养孩子听说读写的基本技能；它可以对孩子进行良好的习惯养成教学；它可以给孩子提供了解世界、认识社会的窗口；它可以传承中国民族艺术；它可以树立孩子正确健康的人生观和世界观。如何充分发挥这些教育功能，教师的人格魅力尤为重要。体现在课堂上，人格魅力指什么？论文联盟我们看教师能否尊重每一个学生，关注个体异同；能否认真倾听每个学生的声音，及时鼓励评价；能否和风细雨地进行潜移默化的教学，保证公平公正；能否给每个孩子提供一个发展平台，只注重每个学生的进步过程不问结果。如果我们做到了，这就是一位教师在课堂上的人格魅力。在这种魅力的感召下，我们会看到一个生机勃勃的课堂，一个和谐奋进的团体。我们用爱的力量、道德的光辉征服的是学生的心灵，而不是因为学生对你的惧怕端坐课堂。所谓得民心者得天下，我们用自己的人格魅力吸引了学生，赢得了课堂这个大战场。
四、多媒体课件吸引
新大纲规定：语文教师应努力掌握和应用现代化教学技术，充分利用教育设备，提高教育质量和效率。随 |
