| 日语教学中日语影视著作运用近况微探
摘要 近年我国学院日语教学在目的和措施上，正逐渐从“主要教授日语文法”向“注重日语学习者交际能力的培养”方向转变。为此，教师从教育法到教育手段等方面做了很多尝试。随着网络媒体的发展，日语影视著作因其兼备画面与声音的特性，被广泛运用于日语教学当中。教师们在运用日语影视著作进行教育的过程中，取得了很多可喜的成果，但同时也存在着不少问题。
关键词 日语教学 日语影视著作 运用近况
中图分类号：G642 文献标识码：A
Status of Application of Japanese Film Works in JapaneseEducation
TIAN Xiaoli
(ForEign Language Department, Hu'nan Jishou University, Jishou, Hu'nan 416000)
AbstractIn recent years, Japanese education in our county's colleges, it is gradually changes from "focus on grammar" into "focus on communication ability". For this aim, the teacher attempt a lot. With the development of the network media, Japanese film works are popularly used in Japanese education for their characteristics of pictures and sounds, in this process, they receive many achievement, but there still are some problems.
Key wordsJapanese education; Japanese film works; application status
1 对日语影视著作运用近况进行考察的重要性
众所周知，近年我国学院日语教学在目的和措施上，日语毕业论文，正逐渐从“主要教授日语文法”向“注重日语学习者交际能力的培养”方向转变。但是，在这一转变的过程中存在着不少的问题。
例如张慧霞（2017）对对于我国日语教育目的设定这一问题进行研讨时，指出了如下存在的问题。
“《高等院校日语系高年级阶段教育大纲》指出外语教育的最终目的是培养学生具有跨艺术交际能力，注意了语言艺术背景知识的传授，要求培养语篇水平以上的交际能力，应该说是在试图超越语言技能和知识的局限。但它没有将跨艺术交际能力进一步上升到对学生的智力发展和思维能力的培养层次，而是始终聚焦在语言应用能力上。”
学习语言就是学习承载语言的艺术，这一观念被越来越多的人所提倡。提倡这一观点的人认为在谈及日语教育时，我们不能将日语学习的学习，生硬地割裂成日语语言的学习和日本艺术的学习这两个部分，而应该将这两个部分结合起来进行教育。
细川英雄（2017）指出：“语言的学习绝对不是仅仅机械地记忆语法和句型，而是要通过和他者进行相互交流，并且在这一交流过程中对所接触到的社会和艺术等进行思考”。就我国的日语学习者来说，要顺畅地与自己具有不同艺术背景的日本人进行交流，日语论文题目，加强日本艺术的学习是必不可少的。因此，为了更好的学习日本艺术，跨艺术能力培养和训练必不可少。
另一方面，随着学院网络与多媒体设施的普及，影视著作作为一种教育手段或者一种教育素材而被运用于日语教育当中。在我国的日语教育中，日语影视著作也在多门课程里有所运用。
因其兼备画面与声音的特性，日语影视著作可以向日语学习者提供模拟体验（日语称为「擬似体験」）。这比起由纸张和油墨而制成的传统教材来说，能为日语学习者提供了更加丰富的信息。因此在这个意义上来说，如果加强在日语教学中对日语影视著作加以运用，或许能给日语学习者带来更大的帮助。
正因为日语影视著作同时兼备可视可听的特性，所以在日语教育中对日语影视著作的运用，不能只单方面注重日语语言的学习或日本艺术的学习，必须根据影视著作属于媒体的一种这一特性，对其进行综合性运用。即，可以将日语影视著作作为跨艺术能力的培养和训练的资料来进行运用。
基于日语影视著作对日语教育的有益性和日语影视著作自身的特性这两方面的原因，笔者认为，对我国综合性学院日语教学中的日语影视著作的运用近况及其存在的问题，进行考察和略论具有重要的现实意义。通过考察和略论，我们可以明确日语影视著作对日语教育有哪些具体的益处、实际的日语教育中教师都使用着哪些日语影视著作、在使用过程中存在着哪些特点和问题等等。明确这些问题，对更有效地利用日语影视著作大有帮助。
2 日语教学中日语影视著作运用的近况
日语影视著作作为教育手段或教育资料，在国内外的日语教育中得到广泛运用。在这一部分，笔者收集了国内对于日语教学中日语影视著作运用的相关文献资料，并对其近况进行了描述。主要从“教师对运用日语影视著作进行教育持肯定态度”、“日语教学中所运用到的日语影视著作”、“日语教学中日语影视著作的运用”等三个方面对近况进行描述。
2.1 教师对运用日语影视著作进行教育持肯定态度
随着时代的发展，我国的很多学院都实现了网络化管理和教育。网络化的实现，奠定了在日语教育中能应用日语影视著作的物质基础。这一物质基础的具备，使教师能够更方便地使用兼备视听特性的日语影视著作来丰富教育手段和措施。
日语影视著作通过画面与声音，可向日语学习者提供身临其境般的模拟体验，因此被广大日语学习者所欢迎。铁军（2017）在回顾我国日语教育手段时，对日语影视著作的运用做了如下评价。“这种动感画面配有音声的传媒方式，可生动地再现所需场景。可就一个专题，如：敬语使用、被动态、使役态等进行生动演示，使学生从抽象的讲解中解脱出来，获得听觉、视觉的综合效果”。
通过考察，我们得知很多日语教学者或探讨者认为，在日语教育中运用日语影视著作对日语教育有所帮助。那么，在日语教育中教师运用过哪些种类的日语影视著作，是本文需要明确的问题。
2.2 日语教学中所运用到的日语影视著作
对于哪些日语影视著作被使用于在我国的综合性学院的日语教学当中这一问题，2017年12月期间，笔者进行了一次名为《我国综合性学院日语教学中的日语影视著作运用的调查》。调查对象包括湘潭学院、吉首学院、湛江师范大学、武汉学院等四所学院的日语系的学生。从调查的结果来看，这四所学院的日语教学中均运用过日语影视著作进行教育，并且所使用的日语影视著作有日语动漫、日语电影、日语电视剧、日语新闻等。
但是众所周知，市面上出售的日语影视著作，原本并不是为了日语学这一目的而生产的，它们原本属于影视产品。虽然有如由国际交流基金制作的『日本語教学用TVコマーシャル集』等专用于日语教育的影视著作，但因其数量很有限，无法满足我国的日语系的教育活动，因此，很多教师才在日常的日语教育当中使用普通的日语影视著作。在此，笔者认为在讨论日语影视著作的教育影响时，因生产目的和用途的不同，须将专用日语教育的影视著作和普通的日语影视著作相区别略论。
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