试析在中职日语教育中领悟学习日语的心得[日语论文]

资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师更新时间:2017-04-12
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 【摘要】本文通过日语教育的反思,针对职业教学的特点,研讨在中职日语教育中领悟到的学习心得,以引导学生找到学习日语的措施,帮助学生培养学习兴趣,提高交际能力,适应职业需要。
  【关键词】日语 学习 心得
  
  当今就业近况,公司急需日语人才,中职日语毕业生却很难找到工作,即使找到了也很难胜任相关的职位。原因有两个:一,缺少语言学习和应用的语境,学习的积极性没有得到最佳的发挥;二,缺少好的学习措施、缺乏学习的主动性,导致语言交际能力差。职业教学是针对职业岗位群的需要,以培养技能型或运用型专门人才为主要目标的教学。要真正调动学生学习积极性、培养学生综合能力,就必须引导学生主动学习。
  一、明确学习目的
  端正学习的态度,明确学习日语的目的:就业、留学、娱乐、作为第二种语言等。不管什么原因,有方向才能有决心,要持之以恒。
  二、学习的准备
  1. 决心学日语,要精通。而且还要和其他一门技术双剑合并。比如对计算机感兴趣,可以参加微软的一些计算机认证考试,然后向IT业发展。
  2. 教材
  (1)使用学校教材或购买附带DVD、MP3的教材
  多数学校使用的教材是《新标准日本语》《新编日本语》等。我通过4年教育工作的实践,认为《新版日本语》教材涉及知识面广,实用性强。课本是学习的辅助工具,学好的关键在于努力。
  (2)网络资料
  网络上有很多日语资料,利用网站交流心得、分享资料与经验,对学习日语大有帮助。但是网络的资料选择太多,容易使人迷茫,而且网络上的各种资讯会让人分心,没办法集中精力学习。
  三、 学习措施
  学生最担心的问题就是日语怎么学,从哪里入手。学习日语从发音入手,发音不准,双方都受到困扰,学习也很难展开。50音图中“す、つ”的音较难发音,拗音发音也相对较难,南方的朋友还要注意“な、ら”行的发音。
  1. 发音
  课堂上跟着老师读,课后跟着磁带、视频大声朗读,必须有一点疯狂日语的精神,声音可根据情况而调整。
  2. 假名的记忆
  日语的语音称为假名,有平、片假名之分。假名相当于汉语的拼音,其联系等同于英语中大写字母和小写字母的联系,读音相同,但用法却有所区别。记假名的措施因人而异。笔者总结了四种记忆的措施。措施1:日语是从中国传入,假名是由汉字的草书演变而来,可以找出平假名对应的汉字,这样既激发学习兴趣,又利于记住假名的形状。如“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”对应的汉字分别为“安”、“以”、“宇”、“衣”、“於”。措施2:结合《あいうえおの歌》这首歌来记忆。措施3:引导性记忆,和同学一起记忆,相互促进、激励对方。措施4:日久生情法,日语论文题目,记不住,不硬背,边学习边熟悉它。
  3. 语法和单词
  语法记忆要结合句子,在句子中体会较易记住。单词记忆则是尽量贴近生活,类似发音等记忆。另外日语有其独创的汉字和中国原有的汉字,但用法和现在汉语相差甚远。例如: “丈夫”、“大丈夫”、“手纸”、“油断”等,其对应的意思是“结实”、“不要紧”、“信”、“马虎”。通过对比,既提高学习兴趣,也明白了不能随便“望文生义”,必须好好记单词。
  单词的记忆措施:①一部分死记硬背。②发音相似、英语及汉语灵活记忆,比如,奶酪的单词是チーズ、读音像普通话的“妻子”的发音,很多外来语都是英文音译的,英语好的学生,很容易记住这类单词。 ③拆分法,比如てごころ(日文为“手心”)意思是手掌。て是手, こころ是心。手的心当然指的就是手掌。
   ④反复记忆,日语长时间不用易忘记,一定要反复记忆。
  4. 课文
  学课文求质量,日语论文,不求速度。课堂掌握所学知识,课前自学,课后复习。学过内容易忘,要反复记忆,可与老师或同学交流心得及不懂的问题。要熟读、背诵课文。
  5.听力
  总结听力不好的原因:(1)所听句子中的某个语法、单词不会,导致听不懂。(2)不适应听磁带,或者只能听懂一个日本人说的日语。
  练习听力的措施: ①新单词要记住,单词量会日积月累。 ②看日剧、日本NHK,听磁带,与同学、外教、日本网友等用日语进行交流。
  6.口语
  口语要勇于开口说,找寻志趣相同的人一起研讨学习中存在的问题,促进双方语言的准确性。
  练习口语的措施:(1)每天至少读一个小时日语,要持之以恒。 (2)记住看、听、见到的实用日语。(3)经常用日语对话。(4)模仿日本人说话。回忆学母语的过程就会明白:学好日语,就必须象当初学汉语一样,不断练习。(5)课外多参加日语角、演讲比赛、日语技能大赛等活动,提高自己的语言实践能力。
  口语来自你的身边,不要因为说得不好而没有勇气和别人主动对话。口语不可能靠一个人闭关就能修炼好。
  最后,不仅要掌握知识,而且要思考、实践。学习、思考、实践三者是互相贯通的,通过学习、思考,提升的思维水平,把学习的日语应用在生活上,为将来的工作打下基础。
  中国论文联盟

  【参考文献】
  [1] 何慧燕. 日语口语训练措施[J]. 中国职业技术教学,2017(3).
  [2] 李春杰. 谈学生日语会话能力的缺乏与日语教育[J].高等教学与学术探讨,2017(2).
  [3] 李义清. 日语教育改革及教育法初探[J]. 哈尔滨工程高等专科学校学报,2017(1).

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