摘要：在学习日语方面，关于中国的学习者来说，既有优势又有劣势。既有学习起来一点不费力的地方，也有一些总是无法完全掌握的点。本文简单地论述了中国的学习者在学习日语上面容易碰到的难题，并在解决措施上面做了一些简单的建议。
关键词：日语学习；发音；语法
中图分类号： G4文献标识码： A文章编号：1671-1297(2017)09-026-01
一、引言
想要学习日语或者已经学习日语的人，对这个说法应该一点也不陌生——学习日语，是笑着进去，哭着出来。这个说法主要适用于学习日语的中国人。
二、发音
不管学习什么语言，刚入门的时候，一定是先学习这门语言的发音。日语也不例外。在语言当中，日语的发音是偏少的。五十音图就是日语发音的基础，还有一些长音、拗音、浊音等，也都是根据五十音图的元音和辅音而构成的。另外，在日语里有所谓“和制英语”的说法，这是说他们把英语直接音译到日语里，用日语的假名来表示英语单词。为了表达一些在日语里没有的发音，一些常用于和制英语的发音也被创造出来，比如「ウィ」（wi）、「ティ」（ti）等。
而中文的发音比日语多得多，所以，中国人学习日语的优势，首先就体现在发音上面。由于日语里没有卷舌音，所以很多受方言作用不会发卷舌音的中国人，在这方面也完全不用担心。不过，也不能说发音上面完全没有问题。在西南地区——四川、重庆等广泛学习日语的地域，在发音方面还存在一个很大的问题，那就是鼻音与非鼻音的发音问题。由于西南地区的很多地方方言的发音中没有鼻音边音之分，在学习普通话时已经有一部分人没有办法完全正确地发出n和l的音。日语中也有鼻音和非鼻音的区别，日语毕业论文，即「な」行的「な、に、ぬ、ね、の」和「ら」行的「ら、り、る、れ、ろ」，以及拗音的「りゃ、りゅ、りょ」和「にゃ、にゅ、にょ」。在这个问题上，如果能够首先把普通话练好，对日语的发音是非常有帮助的。
除了鼻音的问题之外，一部分学习者对「きゃ」、「きゅ」、「きょ」这一行的发音也感到棘手。这是因为中文里面拼音以k字母开头的字没有这样的发音。这样的情况，一般来说是用类似结构的比较好发音的字来引导。比如拗音里面还有「しゃ」「しゅ」「しょ」。在这一组音里面，第一个音「しゃ」与中文的“虾”字的读音是一样的，所以根据这个规则，后面两个音即使稍有不同，也可以容易地读出来。而拗音的读法规则都是一致的，所以我们可以根据这一组的读音规则，来学习「きゃ」、「きゅ」、「きょ」的读法，其实就是在“ka”的读音中间加了一个“i”，但是要求这个“i”在发音的时候是紧紧地跟在“k”音的后面，以拼音的拼法，就是“ki”“a”成为“kia”，要注意的是一定要发成一个音，而不是“ki-ya”这样的两个音节。
三、语法
对中国的学习者来说，日语的语法律习是非常困难的。这是有几个原因的。
第一，虽然中文体系也有自己的语法，但是跟其他很多语言相比，中文的语法是比较简单的。而且，在日常生活中所使用到的生活用语等句子，很大一部分是不符合语法规律的。虽然把日语作为母语使用的人们在日常生活的交流上也不完全都是正确、完整的语法句型，但是基本上来说还是保持了日语的语法结构，只是很多时候做了一些必要的省略。而相关于中文、英语这两门中国学习者常常接触到的语言来说，不可否认，日语的语法结构是非常复杂的。
第二，日语的语法体系，从语序上来说，跟中文是截然不同的。以一个简单的句子来做例子。中文的“我读书”这样的一个最简单的主谓宾句型，日语论文题目，在日语中，翻译过来就是「私は本を読む」。一个最大的特色，就是在日语当中，谓语永远是放在最后的。并且日语的动词是有时态变化的，而中文的却没有。这个问题，不止造成中国学习者的困扰，对学习中文的日语母语者来说，也是一个很大的难题。在日语母语者中，常常会出现“我饱吃了”这样的错误句子。
第三，在日语里，每个句子的构成都离不开助词。在刚才的「私は本を読む」这个简单的句子里，就出现了「は」和「を」两个助词。在日语当中，助词的探讨也是相当普遍的。这对助词使用偏少的中国母语者来说，学习起来也会比较困难。
第四，敬语问题。日语里有敬语，包括自谦语、尊敬语等。这些敬语，大部分是在动词部分产生变化，而正如前面所提，中文的动词是没有变化的。
在语法上的这些难题，解决起来就比发音问题难上许多。最常倡导的措施还是“熟能生巧”。多读多写多听多练，才能使本来不熟悉的也变成自己习惯的。
结语
当然，学习日语碰上的难题肯定不止本文所列举的这么几点。本文所列举的都是初学以及稍微入门之后会发现的比较明显的难点。在学习外语的入门阶段，有老师的引导，学起来会比较容易。但是这些问题点，不是光靠老师的指导就能迎刃而解的，还是需要学习者们自己的努力，用适合自己的措施来克服它们。中国论文联盟
参考文献
[1]常波涛.日语经典管用句型大全[M].上海：上海世界图书出版企业，2017.
[2]陈访泽.日语句法探讨：日汉语对比探讨通论[M].上海：上海外语教学出版社，2017.
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