对于日本学前教学的探讨-其特点及对中国的启示/
日本における就学前教学の探讨について―その特徴及び中国への示唆
摘 要
幼儿期是儿童开始进行各种活动，积累丰富情感，培养习惯和发掘兴趣的关键时期，值得国家重视。日本的学前教学从1876年创办第一所幼儿园起，至今已有130余年的历史，日语论文，现已形成了独具特色的学前教学体系。其主要表现在学前教学立法，机构设置与环境，课程设置，日语论文题目，教师素质等方面。
但近几年，日本幼儿教学在发展中面临着的一些问题，导致教学改革不断，引人关注。本文主要总结了日本学前教学的几大特点，并略论了其面临的问题及相关改革政策，以便我们可以学习其优点，警惕发展中出现的问题，并研讨其对中国的借鉴意义。
关键词：日本 学前教学 特点 问题 启示
要 旨
幼児期はさまざまな活動を始め、豊かな感性を養うとともに、習慣や興味を培う重要な時期である。日本における就学前教学は、1876年から初めての幼稚園が創設されてから、これまで130余年の歴史を持っている。就学前教学の発展にも独創的なシステムを形成し、目覚しい成果を取りあげた。就学前教学の立法、機構の設置と環境、課程の設置、教師の素質などの特徴である。
しかしここ数年、日本の幼児教学の発展するなか、いくつかの問題に直面し、教学改革が頻繁に行われている。本文は主に日本の就学前教学の特徴をまとめ、その問題と関係政策を略论してみた。また、日本の長所を学び、問題点に注意し、中国にとって参考できるところをあえて提出してみたいと思う。
キーワード: 日本 就学前教学 特徴 問題 示唆 | 
