日语单词记忆时视觉呈示和听觉呈示的异同//开题报告/文献综述
日本語単語の記憶における視覚呈示と聴覚呈示の差異
要 旨
単語学習は外国語の習得にとって、非常に大切である。そして、単語量は聞く、読む、書く、話すなどの機能に直接に影響している。日本語を勉強している数多くの中国学習者は、日本語の単語を記憶する時、中国語の単語と結びついて記憶する。この原因は、中国語と日本語の間、それぞれの類似性があると思われるからである。しかし、場合にこの類似性はミスも起こす。それと、日本語単語を記憶する時、視覚呈示と聴覚呈示二つの措施があるが、呈示効果が同じかどうかがまだ分からない。つまり、呈示措施が違ったら、記憶の成績が同じかどうかが分からないのである。
第二言語の習得また単語の記憶過程について、今まで、数多くの学習者が探讨を行っている。これらの探讨を通して、日本語単語の記憶過程をより深く理解する。では、日本語単語を記憶する時、中国語（母語）の影響があるかどうか、もし、影響があったとしたら、学習者に対する良い影響で、また、視覚呈示と聴覚呈示がどんな差異があるのか、以上は本探讨の主な課題である。
本探讨は先行探讨によって、第二言語を習得する過程、すなわち、単語の認知過程について、簡単に説明した。また、実験を通して、日本語の単語を記憶する時の母語の影響を検討した。そして、視覚記憶と聴覚記憶の先行探讨を踏まえ、実験を通して、視覚呈示と聴覚呈示の差異を検討した。最後、いろいろな資料と実験の結果によって、日本語単語の記憶における注意すべきことを提案した。
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