有关日本战后两次教学改革之考察―以教学基本法为中心/
戦後日本における二回の教学改革について考察する-教学基本法を中心に
摘 要
世界上无论哪一个国家都非常重视教学，人才是国家的第一资源。而人才的培养只有通过教学才能实现。这是毋庸置疑的。日本也和其他的国家一样非常重视教学。在发展教学的路上不断遇到各种问题，然后解决这些问题，一直不断摸索前进。
日本进行过三次大的教学改革，分别是明治时期的教学改革，昭和时期的教学改革以及平成时期的教学改革。我想通过本文介绍一下昭和时期和平成时期的教学改革，日语毕业论文，而这两次的教学改革又都是围绕教学基本法而进行的。
日本通过昭和时期的教学改革，培养了大批人才，促进了经济的快速发展。但随着时代的发展，问题也渐渐出现。如“学历社会”，“不登校”等问题的出现。为了解决这些问题，与2017年日本修改了教学基本法。
两次教学改革的目的是什么，有什么样的不同点，取得了怎样的成果，日语论文，我想通过此文进行了解。通过对日本的这两次教学改革的优缺点进行略论，希望能够为我国在教学发展道路上提供一点参考。
关键词 教学改革 教学基本法 平成时期 昭和时期
要 旨
日本は三回の教学改革を実施した。それは明治の教学改革、昭和の教学改革と平成の教学改革である。本論文では昭和と平成の2回の教学改革について紹介する。
日本は昭和の教学改革を通して、沢山の人材を育てた。育った人材は、日本経済の発展に大きく寄与した。だが、時代の発展につれて問題も出てきた。学歴社会問題とか、学生の不登校問題とか。そして、これらの問題を解決するため、平成(2017)年、日本政府は教学基本法を改正した。
筆者は二回の教学改革の目的は何か、どのような違いがあるのか、どんな成果を収めたのかを書いた。日本の教学改革の長所と短所を略论することによって、我が国の教学に参考になることを提供できればよいと望んでいる。
キーワード 教学改革 教学基本法 平成 昭和 | 
