[摘要] 非专业日语学生日语交际能力低下,这是传统的教育措施导致的结果。要改变这种“聋”“哑”近况,就要改革传统的教育方式,把重心从传统的“阅读”转移到“听说”技能的训练上来。/博士论文合理地选择教材,加大朗读、听、说的输入,采用有利于听说能力培养的考核方式。
[关键词] 非专业日语;听说能力;教育模式
随着国际化进程的日益加快,国际之间的交流越来越频繁,外语教育的重要性也就更为显著。掌握的语种越多,在竞争激烈的社会中就越能够处于强势。这种潮流已经成为不可逆转的趋势。在每年的学院本科、探讨生、博士生等等各类考试中,外语是不可或缺的,难度一年比一年加大。探讨生入学考试中还增加了外语听力和口语的测试。职称评定工作中外语是必须的条件。在这些种种考试当中,除了英语之外,报考人数最多的语种就是日语。因此,探讨出一套针对非日语系学生如何提高日语听说能力的教育模式成了当务之急。
一、非专业日语教育的近况略论
1、第二外语,日语仍然占据主流
当前,从广西区内来看,几乎所有的综合性学院以及师范院校都开设有本科英语系,英语系的学生必须还要选修一门外语,而日语又成了大部分英语系学生首选的第二外语。在广西师范大学外语系,所有英语系的学生选修的第二外语都是日语。在广西学院和广西师范学院等其他的高等院校,除了日语之外,虽然开设有德语、法语等可供选择,但是,选修日语仍然占据主流,其人数远远超过了其他的语种。
2、日语,是非专业日语学生的一块“绊脚石”
从历届英语系本科生参加探讨生入学考试的情况来看,第二外语———日语仍然是阻碍他们希望进入更高一层次院校深造的“绊脚石”,致使他们的理想只能停留在空想阶段。例如,在广西师范大学外语系, 2017年参加英语系探讨生入学考试的学生当中,只有3人通过了第二外语———日语这一关。其中,最让学生们感到怯步的就是日语考试中的听力部分。而听说能力的培养需要比较长的时间进行不断的反复练习,根本不可能在很短的时间里突击就能取得成效。
3、传统的教育模式依然大行其道
传统的教育方式是注重语法知识的传授,属于笔头应试教学的范畴,忽略听说等交际能力的培养。因此,按照传统的教育方式培养出来的学生除了能够阅读一些日语文章以及参加笔头考试之外,几乎不具备听和说的实际交际能力,成了名副其实的又“聋”又“哑”的学生。现今,各种各样的考核制度也在不断地改革,不断地优化,目的是为了更好地适应市场化经济的需要。各类外语考试已经不再单单考核笔试,还增加了听力和口语的测试。尽管如此,传统的教育措施依然大行其道。
二、改革现存的非专业日语的教育模式势在必行
1、传统的教育方式已经不能满足市场需要
随着社会的不断进步,国际化日益加深,以及市场经济的需要,培养出适合国际化市场经济需要的复合型的专业人才是现代教学的主流,传统教育方式正在面临着新的挑战。因此,/博士论文我们不得不紧跟时代的潮流,想尽一切办法优化我们的教育方式,重新调整外语教育的重心,把培养“听”和“说”为重点的交际能力作为教育的中心。所以,探究出一些对于如何提高非日语系学生听说能力的教育模式,成了我们这些日语教学工作者探讨的重要课题。
2、目前的条件完
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