日语教学论文资料库:《商务日语课程的教育实践及模式》
摘 要：随着大批日资公司涌入中国，日资公司对精通日语的人才需求越来越大，随着人才供给的大幅增加，人才录用标准也越来越高。高职商务日语系的毕业生需要具备较高的职业技能和职业素质，才能顺利进入日资公司就业。作为商务日语系的核心课程的“商务日语”，日语论文题目，/论文在教育实践中，要积极探究互动型商务日语课程的教育模式，采用可视可听的多媒体教育，以及能发挥学生主动性的情景会话等互动型教育模式，来培养学生的日语运用能力。
关键词：商务日语课程；教育模式；教育实践；商务情景
一、 商务日语课程性质与教育内容
商务日语是商务日语系的专业技能课之一，也是考取“商务日语证书”的必修课程，其旨在提高学生在商务工作中的语言驾驭能力以及处理商务活动的能力，使毕业生能在工作岗位中自由地使用商务场合的日语进行交流，了解日本的商务习惯；能阅读企业内部通报，起草工作报告等。在这样的课程学习过程中，真正体现了日语作为工具传输信息尤其是商业信息的影响，为学生将来在日企工作打基础。
商务日语课程的开设目的是培养学生的商务会话、商务交谈和商务沟通能力，为进入公司从事商务工作打下基础，/论文除了基本的日语语言能力外，着重培养学生适应日资公司工作的职业素质。通过该课程，学生主要学习商务日语各种基础知识，学会用日语在商务场合的自我介绍与介绍他人、商务电话的应对、商务场合的寒暄、会议、日常办公业务、企业内部交流、定货、发货、接送客人等，使学习者通过课堂模拟练习能够基本掌握并应用以上知识。
二、 商务日语课程的教育实践
商务日语是一门实用性日语课程，以日语交际能力的培养为重心。对最主要的教育内容，单凭教师的讲解，不充分调动学生的学习积极性是不够的。因此，在教授理论知识的同时尽可能多的创造商务环境，通过多种角色的扮演熟知商务活动中的各项工作流程及工作内容。课程安排在多媒体教室，充分运用多媒体设备，为学生模拟创造更多的商务情景。下面以 《ビジネスのための日本語》 （外语教育与探讨出版社《商务日语》 2017 年 8 月第一版） 第 1 课 「紹介」 （介绍） 为例，研讨如何利用现代化教育手段开展多媒体模拟教育和模拟商务情景开展情景会话教育。教育培养目标：培养学生掌握在商务场合初次见面进行自我介绍和介绍他人时的日语交际能力以及这些商务日语的延伸应用。同时，将本课学到的商务日语句型很自然地应用到商务交际中，做到热情、礼貌，用地道的自我介绍给对方留下良好印象。
1、初次见面的互相自我介绍
句型很简单，刚学日语的学生几乎都会说。那么是不是所有人都能灵活应用这些句型恰到好处地做介绍呢？在日本，无论是在家庭、学校还是企业，人们初次见面时都要互相做自我介绍。在商务场合，遇到不认识的顾客时，首先要热情而礼貌地主动自我介绍。首先，让学生听录音，跟读并模仿录音中的语音语调语气。请学生2人一组做替换练习，把划线部分替换成自己的名字，并抽取二三组同学到前面表演。在表演中，提醒其他同学注意，要看二人的语音语调是否自然，鞠躬是否得体，是否给人朝气蓬勃的感觉。播放日剧 《派遣员的品格》第一集片断 （约3分钟），让学生实际感受职场人员互相做介绍的场景。请学生对比一下，同样的鞠躬，为什么有的让人感觉地道自然，有的让人不舒服。说明做介绍时鞠躬的重要性。这时，应该适当地插入日本人的鞠躬艺术。
鞠躬是日本人最常用的见面礼节，日语毕业论文，在日常的见面和分手道别、感谢、道歉的场合，日本人频繁地使用“鞠躬”，它作为一种形体语言广泛使用于日本社会的人际交往之间，不仅是一种以行为举止表示谦恭的重要手段，也是非常重要且经常使用的礼仪。鞠躬也有很多学问的，一般来说，鞠躬分为三种，即「会釈」 （点头示意）、 「敬礼」、 「最敬礼」。鞠躬时上半身弯曲前倾的角度是有讲究的，点头示意15度，敬礼30 度，最敬礼 45 度。鞠躬时要注意双腿并拢，脊背挺直，收拢下巴，视线落在离脚尖 1.5 米到 2 米处。另外，鞠躬时不能发出任何声音，而且抬头动作要缓慢。因为我们中国人打招呼用握手，所以不经过特别练习，一般很难做到姿势优美地鞠躬行礼。播放日剧 《甜心空姐》片断，教管对空姐进行礼仪培训时，着重训练了“微笑”和“鞠躬”，可以让学生边看边模仿。
2、对互相不认识的两个人进行介绍
把自己的上司或者同事介绍给其他人认识，这在商务场合是很常见的场景，这不仅仅是礼貌问题，也是为了工作的需要。按照前述措施听录音，模仿跟读，做替换练习，抽取二三组同学到前面表演。提醒大家注意同样一句“我来介绍一下”，对上司或者长辈和对同事朋友的敬谦语气是不一样的。这时，应适当介绍日本艺术非常注重亲疏远近以及上下长幼联系，并且这些人际联系体现在措辞上，稍不留神就会失礼，需要特别注意。
| 
