摘 要：日语中有些动词失去本身的意义，接在其他动词后起补助影响，增添语法意义，使表达更为贴切和深入。由于补助动词不作用句子的结构，日语论文，日语学习者在使用时经常会忘记使用或错误使用。文章对日语教育基础阶段出现的补助动词的类别、用法等进行了总结，并略论了近似表达的深层涵义和区别用法，旨在帮助日语学习者更好地习得这一语法项目。
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关键词：补助动词；类别；意义
中图分类号：H36 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2017）023(C)-0200-01
日语的动词中，有少数动词除独立使用以外，还可以当补助动词使用。当补助动词使用时，日语论文，它失去了该动词的独立意义，对其他动词起某种补助影响，增添某种意义。补助动词是补助用言的一种，不单独使用而接在其他词语后使用，不具有单独使用时的意义而主要起语法影响或增添语法意义。补助动词表示的语法意义主要有：表示趋向性（くる、いく），表示持续（いる），表示存续（ある），表示态度（おく、しまう），表示尝试（みる），表示示范（みせる），表示授受（あげる、くれる、もらう）。补助动词一般不用汉字书写。
一、表示趋向的[いく、くる]
补助动词[いく][くる]是由表示移动的动词[行く][来る]转化而来的。接在动词[て]形后。
（1）[てくる]。①移动的主体从说话人的视线中由远及近。○その物体は近づいてきた。②表示某种变化或过程已经开始。○雨が降ってきた。开始下雨了。③表示某种状态从过去某一时刻起直至现在一直持续着。○この��は500年も�いてきたのだ。（2）[ていく]。①表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。○あの子は友�とけんかして、泣きながら�っていった。②表示已经发生了的某种状态将持续下去。○日本では、子供の数が�少していくことが予想される。③表示某种状态的消失和变化。○�日交通事故で多くの人が死んでいく。
二、动词持续体[ている]
动词[て]形后接[いる]构成持续体，表示动作、行为在某一时间内持续进行或正在进行、反复进行。根据后接[ている]的情况，可以将动词分成四类，即持续性动词，瞬间动词，状态动词，形容词性动词。[ている]前接持续性动词表示动作正在进行；前接瞬间动词表示动作完成后所保留的状态；状态性动词不能使用持续体，动词本身就表示状态，存在，能力等（ある、いる、できる）。形容词性动词总是要使用持续体。
○今、学院で日本�を勉�している。（持续性动词）。○�争で�日たくさんの人が死んでいる。（瞬间动词）。○彼女はお母さんに似ている。（形容词性动词）。
三、动词存续体[―てある]
（1）表示某事物保持着某人行为动作的结果留下的某种状态。�テ�ブルの上には花が�ってある。/桌子上摆放着一瓶花。（2）为将来实现做好某事。相当于汉语的“预先”�履��は��してありますか。
四、表示态度的[おく、しまう]
[ておく]构成准备体，[てしまう]构成完成体。[ておく]主要表达两种含义：（1）表示为了某种特定目的是先做好准备工作。（2）表示采取某种行为，并使其结果的状态持续下去的意思。
动词连用形后接[てしまう]构成动词完成体，在较随便的口语中可以说成“―ちゃう”。表达的含义有：
（1）动词完成体表示动作、影响的全部完成和结束，相当于汉语的“完”。�あの�は�ってしまったので、もうここにはない。（2）当动词完成体表达的结果不是讲话者所期望出现的，或讲话者作了无意要做的事时，句子会产生因无可挽留而感到遗憾、惋惜、后悔的语气。�あの人は病�で三十五�で死んでしまった。
五、[みる]和[みせる]
作为补助动词的[みる]主要表示尝试性地做某事，或者稍微做一下。除此之外，还可以强调意外性，表达突然出现的语气。[みせる]接在动词[て]形之后，表示给别人演示某动作，做示范；还可表示有意识地做给别人看或炫耀自己的行为。
六、授受补助动词
授受动词接在“动词连用形＋て”后面作为补助动词，表示人与人之间的行为往来与恩惠联系。由于授受补助动词的使用受恩惠意识的支配，所以使用时要充分考虑给对方造成的负担感，避免使用“てやる•あげる•さしあげる”，多用“てくれる、てもらう”。
（1）甲は乙に―てあげる/やる/さしあげる。此句型表示甲为乙做某事。甲为授与者，乙为接受者。[―てあげる]用于身份地位与说话人相等的人，或同辈、晚辈；[―てあげる/やる/さしあげる]带有强烈的恩加与外的意思，因此必须谨慎使用。即使使用，也多用于自己家人或动植物上面，为他人做什么事，则常代之以表示自谦的[お―する]等形式。例：�私は田中先生に中国�を教えてあげました。（2）甲は乙に（から）―てもらう/いただく。表示请求他人为自己或自己有关的人做某件事。例：�私は友�に写真を撮ってもらいました。（3）甲は私に―てくれる/くださる。表示他人为自己或自己一方的人做某件有益的事。例：�山田先生は私たちに日本�を教えてくださいました。当说话人主动为我（我方）的人做某事时，即我（我方）接受别人的主动行为时，应该用“―てくれる（くださる）”。例：�母に靴を�ってもらった。我让妈妈帮我买了双鞋。
作者单位：西安工业学院外国语大学
作者简介：彭艳，女，硕士，西安工业学院外国语大学讲师，探讨方向为日语学及运用语言学。
参考文献：
[1]グル�プ・ジャマシイ.日本语句型词典.外语教育与探讨出版社,2017.
[2]日本语教学学会.日本语教学事典.大修馆书店,2017.
[3]周平,陈小芬.新编日语(第三册).上海外语教学出版社,2017.
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