摘 要：日语语感的培养对日语教育具有巨大的影响，是日语教育能否取得成功的关键作用因素之一。但是，如何有效地培养学生的语感，是日语教育中的一大难题。笔者对培养日语语感的途径进行了一些研讨，喜欢能达到抛砖引玉的影响。
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关键词：日语语感 朗读和背诵 外语综合训练 第二课堂
语感是人对语言的一种领悟感应能力，它包括人们对语言的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感的形成是听、说、读、写的反复实践，是在日积月累的语言实践中形成的。语感具有敏锐性、直觉性、整体性、联想性和体验性等特点。
学习外语的根本目的是使用。要很好地使用外语，就要有良好的语感，语感的培养也是外语教育关注的重点之一。语感对日语的教育起着重要影响。那么如何有效培养日语语感呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
1、大量、反复朗读、背诵，大胆模仿
由于语感在很大程度上要以声音的形式来培养，所以发出声音就显得特别重要，因此，在学习日语时要尽量发出声音，以声音的形式来凝聚语感。这就是哑巴外语永远学不好外语的根本原因所在。所以，我们在学习日语时，要多读，多听，多说，多背，尽量发出声音，这样学习的效果才能事半功倍。
好的外语能力是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的日语是地道的、自然的，因为有“语感”；“做”出来的往往生硬，因为使用者依赖的是硬的“语法规则”。
2、注重培养学生的自学能力
由于语感是自己对语言的一种直觉，因此，外语学习更加强调学生的主观努力，学生自己要多练习，老师的影响相对有限。所以，关于外语专业的学生来说，自学的重要性就特别突出。作为教师，要引导学生自学，培养他们的自学能力。
如果学生养成了良好的自学习惯，也掌握了适当的措施，那么学生就能在很大程度上开发自己的潜能，发挥主动性，达到最佳效果。
3、注重日本艺术学习对日语语感培养的影响
每一种语言都具有社会性、民族性，所以每一种语言都有独特的语感。了解一个民族的社会历史、风土人情等，对培养语感具有巨大的促进影响。
语言作为一种社会存在，跟语意一样，具备某种社会性，才可以在一种相同的语言社会的成员中互相传递，唤起某种印象和感情。近年来，越来越多的专家和学者们意识到艺术学习在培养语感过程中的重要影响。
4、多进行写作练习，发展语感
由于语感是一种对语言的综合感觉，是外语综合能力的体现，因此，在外语学习中要注意培养自己的外语综合能力，包括听、说、读、写、译在内的所有的外语能力都要协调培养，这样才能最大限度地培养语感，提高外语能力。特别是写作的训练。
多听和多读有助于语感的发生和形成，这种发生通常是潜意识的。而多写则有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内需潜能转化为外在行动，使语感得到全面的发展。因此，要学好日语，培养日语语感，就要多写。可以自己独立写，也可以抄写精彩的文章，在抄写的过程中也可以提高。
5、发挥第二课堂对学生语感培养的影响
许多事例都有力地说明，语境关于语感的培养具有重要影响。因此，营造良好的学习氛围，充分发挥文字、影音资料的熏陶影响，日语论文，对培养学生对日语的兴趣，往往能够起到潜移默化的影响。
教师除了在授课时应尽量使用日语外，还应该多给学生播放一些日文歌曲和有关日本艺术的影像资料。课余时间可以给学生放对于花道、茶道、武士道、柔道等日本传统艺术的视频剪辑，使学生进一步了解日语的艺术背景和语言习惯。教师要经常有计划、有目的地组织和指导学生开展丰富多彩、形式多样的日语知识课外活动，组织开展日语竞赛活动。激发学生的学习兴趣，强化学生的日语语感。
总之，语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，在教育过程中开展各种听说活动，创造良好的语言环境，重视引导学生养成良好的自学习惯，通过大量的朗读、背诵、写作，通过开展丰富多彩的课外第二课堂活动使学生的听、说、读、写技能全面发展，就可以使日语语感得到有效地提高。
参考文献：
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[2]叶秀华.浅谈作用日语语感的几个因素[J].《都市家教（教学交流）·理论版》，2017（6）
[3]钱福林.谈中学英语教育中语感培养的途径[J].《中学课程辅导.教育探讨》，2017（15） | 
