[摘 要] 学习一门外语是从感兴趣开始的，教授一门外语理应从学生的兴趣入手。基础日语作为一门零起点基础课，要求老师优化教育措施，日语毕业论文，提高教育水平。课程中适当的应用日语歌曲能使学生积极主动地参与到学习中来，尽可能地发挥学生的潜力。本文从日语歌曲在基础日语课程中的教育影响出发，略论其教育措施和教育要点，介绍了歌曲在基础日语课堂中的使用措施及其重要影响。
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[关键词] 日语歌曲；基础日语；影响；措施；要点
【中图分类号】 H36 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2017）12-210-1
基础日语是一门零起点专业课，教育中，适当的应用日语歌曲不仅能活跃课堂气氛，还能激发学生对日语的学习兴趣、端正学习态度。并能拓展学生的课外知识，从而提高学习日语的能力。除此之外还能还可以帮助教师解决在语法上的难题，为以后的日语学习提供一条便捷之路 ，是一种既能让学生接受又有效的教育措施。
一、日语歌曲在教育中的影响
（一）通过学习歌曲激发学习兴趣
基础日语的教育是一门零起点学科。我们学习一种语言，最后能否说的流利，很大程度上决定于对这种语言的学习兴趣。当学习者对所学的语言感兴趣时，会投放更多的精力在上面。日语歌曲特别是耳熟能详的流行歌曲朗朗上口、内容活泼并简单易懂、而且更接近现在的学生生活，便于学生对日语基础语法的理解与词汇的记忆，使日语知识变得生动活泼、通俗易懂。从而增强了学生对日语的兴趣。
（二）良好的语感的导师
要说一口语流利、地道的日语掌握其韵律和节奏的关键，也就是我们我们通常所说的语感。日语歌曲中的歌词靠近生活、自然、节奏感强，更贴近日常口语会话，适合学生练习口语。通过适当的日语歌曲欣赏和演唱，不但给学生创造了良好的日语学习气氛，并通过歌曲使学生体会阿尔泰语系的日语和我们母语的发音不同，并且经过反复练习后让学生将歌词说得流利、自然，也为以后高级日语的学习打下基础。
二、日语歌曲在教育中的运用措施
（一）在每节课中进行歌曲教育，日语论文题目，循序渐进培养学生口语能力
授课中可以安排一首与讲课内容相关的日语歌曲，歌曲难度应从易到难、循序渐进。比如刚开始时我们可以选用“あいうえおの歌（五十音图歌）”，再到“さくら（樱花）”再到一些简单的儿童歌曲。教育中我们采取将一首歌曲先听一遍，再了解歌词，最后反复播放，让学生反复欣赏，熟悉所学歌曲韵律，这时就会有学生跟唱，再到能够简单地吟唱歌曲，最后大家再放声一起唱。慢慢地，学生就能记忆一部分日语歌词，即时不看歌词也能听懂大意，并能了解歌曲的意境。在学生渐渐熟悉一首歌曲时，他们口语的能力也在逐渐提高。时机成熟时可以利用晚自习进行日文歌曲演唱的比赛或者举办日语艺术节。当然，也可根据学生的实际情况逐渐增加一些学生感兴趣的词汇，例如：食品、动物、明星的相关词汇，从而再一次扩学院生的词汇量。
（二）应用歌曲使学生了解日本艺术
中日艺术有着千丝万缕的关系，但随着历史的变迁也存在着一些异同，在日语教授过程中必然要关系到中日艺术异同。这时教师可以选择一些和日本艺术相关的歌曲进行教育，营造日本艺术的学习氛围，能够有效地帮助学生了解日本艺术，掌握相关知识。使学生在更多地了解日本艺术的同时也认识到中日艺术的异同，最重要的是扩充了学生的视野增大了知识面，从而提高学生的综合素质。
三、日语歌曲教育需要注意的要点
（一）所选的日语歌曲要被学生所接受
据了解现代基础日语阶段的学生全部是90年以后出生，这就要求教育所选歌曲要符合他们的年龄和心理特点。授课时就要挑选一些欢快、好学好记、朗朗上口的歌曲。如民歌《北国之春》，流行歌曲《后来》、《最初的梦想》、《小手拉大手》等都是由日文歌翻唱而来，可找出对应的日语原版歌进行教育，这样贴近它们的平时生活，容易记忆的同时还能激发他们的积极性，使学生乐于学习。
（二）充分发挥歌曲教育的影响
通过教育实践证明，歌曲教育法因其轻松愉快的学习氛围而被学生所接收和喜爱，但如果应用不当，只是把它作为一个调节沉闷的课堂气氛的工具时，反而会作用教育秩序的正常进行。因此，使用歌曲教育法，最好在三个阶段使用。第一阶段：课程导修时。课程导修是学期开始时让学生对课程有个简单了解的先行课，这时引入歌曲会使学生对日语更感兴趣，为以后学习做好铺垫。第二阶段：讲新课之前使用。讲授新课内容前播放一首相关的歌曲，有利于学生通过歌词，理解课文内容，了解日本艺术，适应日本人的思维方式。
总之，用歌曲教育法辅助日语教育，可以增强学生知识的掌握，使学生在歌唱的过程中感受到日语的独特韵味，潜移默化中学习了知识，也能让学生在轻松快乐的氛围里增强语感，提高学习能力。因此，日语歌曲对提高教育水平、增加学生对日语的学习热情和兴趣有着重要影响。
参考文献：
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[2]黄文泉.试析日本歌曲在日语教育实践的感想[A].刘晓芳.日语教学与日本学探讨――第五届学院日语教学探讨国际研究会论文集[C].上海：华东理工学院出版社，2017.162―164.
[3]乔艳.歌曲在英语教育中的辅助影响[J].英语广场（学术探讨），2017，Z（6）：162.
作者简介：关鑫（1985-），女，满族，黑龙江哈尔滨人，三亚大学外国语大学日语专业讲师，探讨方向：日语语言学。 | 
