本文介绍了日语汉字的由来，通过略论其特点以及比较与中文汉字在音、形和义等方面的差异之处，探讨中国汉字在日语学习中的利弊，总结概括学习探讨的措施和技巧，帮助日语学习和探讨者更好、更正确地理解日语。
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一、日语中汉字词语的由来
日本古代本来没有文字，在一千多年以前，日本派遣了不少“遣唐使”、“遣隋使”来中国交流学习，与中国接触之后，才接受中国汉字作为日本文字。到了公元5世纪左右，日本才有了自己的汉字铭文。日本最早的国史如《古事记》和《日本书纪》也是用汉文写成的，而且行文水平几乎可以和当时的中国人媲美。
明治维新以后，日本多方引进西方艺术，曾经打算取消日文中的汉字，于是兴起了“脱汉运动”（以假名取代汉字）。但是这么一来，不论是日常交谈，还是行文遣句，都造成了混乱，同音词和重义词的情况太多，不得不中止了改革。1981年日本内阁国语审议会公布了《常用汉字表》，规定了日语的常用汉字共为1945个。
汉字的传入，不仅仅给日本人带来了一种记录、书写的文字，而且也为日本人创造现在的日文，提供了客观条件。日本人在给从中国引进的古汉语词汇不断赋予新意的同时，也在汉字的基础上创造了大量的日本词汇。这便是中国汉字大量存在于日文中，并且起到了重要影响的原因。
二、日文汉字的演化过程
中国汉字传入日本时，全部都是繁体字，当然，日本政府也曾经做过汉字的简化，而在这个过程中，逐渐有了日文汉字自己的特点。如有的汉字就继续将原有的繁体保留了下来，而有的汉字变得形似却不相同，更有一些是自造的“和制汉字”，形成了一个与中文相似却又不相同的汉字体系。
1.简体字与繁体字。现代日语中沿用了中文已经简化了的繁体字，这样很容易理解，例如：�会、��、�入、�京等词，在现今已经广泛使用简体汉字的中国人看来，也不难明白其含义；例如：“旧字体”的“�”改为“新字体”的“国”等，这样为我们学习日语带来了不少的便利。
2.简化后相似却不相同的汉字。在汉字原有的基础上，增添或者删减笔画，又或者改变笔画但保留字形的日语汉字是最容易让人掉入陷阱的。例如：团→�、两→�、边→�。此类汉字是在学习过程中特别需要注意其写法的。
3.借用汉字自造的“和制汉字”。日本人借用了汉字的形态，根据要表达的意思，自创了一些汉语中没有的新汉字。例如：“�”（山口、山鞍部），“�”（旱田、田地），“�”（常绿树木），这些汉字是日语学习中的一个难点，由于发音的问题，常常让学生们叫苦连天。
4.形、义相同，顺序颠倒的日语汉字。鲁迅先生曾经在他的杂文中多次使用“�命（运命）”一词，推测大约是因为鲁迅先生曾留学日本，多少受到了一些习惯的作用。诸如此类的还有：“�介”（介绍），“探�”（侦探）。另外，日语当中还有一些与中文字形相同，但是汉语中不会出现的组合方式，来赋予新的含义。例如：“我慢”（忍耐），“油断”（疏忽、马虎大意），关于这些奇异的词语，觉得日语容易的人恐怕就不知其意了。
由上述几个类型的汉字所构成的日语汉字体系，充分地显示出日本汉字与中国汉字源远流长的联系，当然，也造成了我们在学习日语的过程中，必然产生的利与弊。
三、汉字在日语学习中的利弊略论
从未接触日语的人，即使初看到日语，有的语句也能猜测出意思。例如：この�は安全です（这座桥安全）、以上述べた事情（以上所说的事情）。所以关于以汉语为母语的中国人来说，学习日语的便利是显而易见的。尤其是在初学日语的人看来，在心理上就会产生亲切感，进而形成学习上的推动力。但是，倘若单是凭着字形就妄加猜测，望文生义的话，就会掉入日语的陷阱中。
（一）汉字在日语学习中的有利因素
1.字形与汉语相同的汉字。在日本，有95以上%的人名和地名都是使用汉字书写的，而且相当多汉字的形和义与汉语一摸一样，例如：中国、日本、男性、女性等都与汉字无异，根据对学生进行的调查，100%的学生不会对这些字词产生歧义。
还有一些词语，虽然是和假名一起构成的，但是看汉字的意思，日语论文，也容易让人理解。例如：寝る（睡觉）、�い（黑色的）、高い（高的）等词汇，学习起来也不太容易令人产生误解。
2.字形变化但含义未变的汉字
日本当时引进的汉字均为繁体字，在简化过程中，一些繁体字被保留了下来，例如：��、�行�等单词中的繁体汉字，含义与汉语一样，所以对中国人来说，并不会产生理解上的偏差，依然是我们学习日语的一个有利点。
另外有一些汉字是在简化过程中，字形稍微发生了笔画上的变化，例如：�、���、�く、企画、�谷，这些单词中的一些汉字与汉语的笔画稍有不同，但是中国人一看，含义便了然于胸了。
3.承袭了古汉语的原意
在现代汉语中，有很多汉字与古汉语相比，已经发生了变化，由于汉字大量传入日本时，是在隋唐时期，因此，在汉字的意思上，日语就沿用了其原有的意思。例如：“丈夫”，在古汉语中把身体结实，体格健壮的男性称为“丈夫”，在现代日语中仍然为此意，而汉语中已经变成女子的配偶；“�”一字，在古汉语中为“热水”的意思，在现代日语中仍然不变，而在汉语中，则变成了菜肴的一类。
再有，“名刺”在日语中是名片的意思， “刺”在古汉语中就有“名帖”的含义；“内”，在古汉语中有里面，内人的意思，而日语中“家内”一词，就是指“妻子”。
此外，学习日语的一个难点是敬语和谦语，这也是来源于古汉语。所谓敬语，在古汉语中就有“令尊”、“贵国”等，在日语中也有相对应的“お子さん”、“�社”等词，意为抬高对方以示尊敬，；而谦语，在古汉语中也有“拙作”、“犬子”等，在日语中也有“��”、“息子”等词，意为贬低自己以示尊敬。
4、派生的词义
有一些词语初看的时候不知其意，但是倘若经过略论和联想，就会觉得这些组合和搭配是有理可循的。例如“万年�”，意为“水笔、钢笔”，因为只要不断吸墨，就可以用很长时间；再例如 “�布”是“把钱财用布包起来”意为“钱包”……。在日语中这类具有派生意义的单词非常多，学生们在学习的时候，比较轻松有趣，使教授过程不仅可以增强趣味性，还可以使学生找到科学的学习措施。
这样看来，好像学习日语很容易，但是有时候由于母语的习惯，也会有一些不利的方面。
（二）汉字在日语学习中的不利因素
据日本学者石黑修的统计（金田一春彦：1983），掌握一门外语需要的时间为德语3年、英语5年、日语则要8年，其主要原因是因为日语文字中汉字的读音、书写以及意义过于繁多。
当今社会，无论是经济政治、社会艺术，还是技术信息无一不是以语言为媒介的。语言习得的时间越短，越有利于竞争。从这个意义上说日语中的汉字确实是学习日语的一大障碍。
1、汉字读音的种类
一般来说，日语中的汉字词汇分为两种读法。一种叫做音读，是基于从我国传入日本的发音而形成的发音，所以跟中国汉字的发音有些相似；另一种叫做训读，是日本原先就有的语言发音作为它的读音固定下来而形成的。例如：音读前年（ぜんねん），训读前足（まえあし）
很多同学都认为，汉字的读音是学习的一大难点。同形的汉字读音就有好几种， 掌握的话需要费一番功夫。反过来，假如光是听到读音，也很难立即明白是写作什么汉字。在日语中，发音“せい”汉字就有：精、姓、性、正、�、静等超过十个以上的写法，所以通常要能够关系上下文或者组合的其他汉字，才能确切地理解该词的意义。
2、简、繁体汉字的书写异同
汉字传入日本都是繁体字，有的经过简化之后仍然被保留下来，这样就与现代汉语的书写有一定异同。如：中文繁体为“��”“��”，日文为“�”“��”； 中文繁体为“�比”，日语为“�比”等等。
虽然日文当中的汉字在简化的过程中，在繁体字形上发生变化；有的是在简化字形上发生变化。从事教育的老师要特别注意这些字形的异同，而且在指导学生学习探讨的时候，也要多加培养学生对细节的敏感性，应该要求学生们不要写潦草字，“袖珍字”，而是要正楷地书写日语的汉字，找到中国汉字和日文汉字的书写异同。
3、汉字意义的变化
在日文不断地进步和进化的过程中，汉字的意义有了很大的变化，有的是词义范围缩小了，有的是扩大了，甚至有的是完全改变了原古汉语的意义，重新赋予了含义。
例如：外人（がいじん）中文义为与自己无血缘联系或亲戚朋友联系的人；在日本则理解为外国人。（词义缩小）
四、学习日语汉字的措施和技巧
（一）汉字的发音
1、掌握基础词语，联想同字单词
同中国汉字一样，在日语中也有很多词汇是含有同一个汉字的。例如：学生、生活、活�等单词，它们的组合当中都有同一个汉字，所以掌握了基本的几个词汇，再遇到新词汇时，就可以做出联想，帮助记忆新单词。
2、抓住音训规律，辨别汉字假名
虽然日语汉字读音有音训之分，但是我们稍微观察一下，体会一下就能找到其中的规律。
首先，一般来说全汉字构成的单词，多为音读，例如：��（でんわ）等，多为名词；而汉字和假名共同组合成的单词，汉字多为训读，例如：正しい（ただしい）等，多为动词或形容词。
其次，几乎所有中国的地名和人名，均为音读，如：�南（うんなん）、李�（りか）等；而日本的地名和人名，一般是音读和训读混合使用，如：�京（とうきょう）为音读，大阪（おおさか）为训读。
（二）汉字的词形
日文汉字发生了变化，有很多种类型。那么在学习过程中，只要把学到的单词，按照一定规律分类，形成一个“头脑单词库”，那么在使用的时候，便能够清晰、快捷地反映出汉字。在字形方面，只要能够勤加练习，勤查词典，书写工整，心思细密，就能够掌握要领。
（三）汉字的含义
汉字的含义方面，是比较难以掌握技巧的。建议采取以下三种措施：第一，逐步扩大词汇量，根据国际等级测试的级别，尽可能掌握更多的词汇，包括其读音，写法和含义；第二，入门时尽量使用日汉双解的词典，日语论文，水平逐渐提高以后，建议使用日文原版的词典，养成用日语解释日语的习惯，这样就能够更加深层地理解词汇。
（作者单位：云南师范学院文理大学外语大学）
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