摘要：本文基于对太仓日语人才的需求情况以及培养需求的略论，结合我校日语教育的近况，对我校的日语系课程改革提出一系列的改革创新思路，以培养语言应用能力和岗位适应能力强的日语人才。
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关键词：人才需求 自主学习 “语境实践” 校企合作 创新
一、太仓日资公司对日语人才需求情况与人才培养要求
随着太仓经济的高速度的发展，投资太仓的日资公司越来越多，涉及金属制品、贸易、服务、制造、电子等很多领域，对日语人才出现极大需求。
按照用人单位需要日语系毕业生的工作岗位来看，依次是办公室文秘、销售部门等需要与日本人接触的部门。公司招聘日语人才时，普遍要求学生的日语水平2级以上，具有较好的口语表达能力，公司更看重的是学生的日语能力和水平，而不像其他专业，非常重视学历，日语论文，这为我校的日语系发展提供了难得的机遇。
二、我校日语教育近况及教育改革的必要性
从调研的数据来看，日资公司的增加为日语毕业生提供了更为广阔的就业空间，但我校日语系所培养的日语人才和公司对日语人才的期望值之间还要较大差距，主要原因如下。
（一）学生方面所存在的问题
1.中专学生缺乏自主学习能力
众所周知，语言的学习是一个长期和不断反复的过程，要想学好一门语言，学习者必须具有较高的学习积极性和主动性。但相对而言，中专学生的积极主动性远远低于普通高中的学生，没有科学的学习习惯，自主学习能力差。
2.语言基础相对薄弱
日语系学生中有一半左右的学生的汉语水平相当低，而且普遍缺乏良好的心理素质，不能根据语言学习的特点，积极进行交流，导致语言交际能力差。
学生自主学习能力的缺乏和语言基础薄弱给日语教育带来巨大的挑战，如何在两年的时间内，提高中专学生学习日语的积极性和主动性，提高日语的语言应用能力，适应公司对中专日语人才的要求，是日语教育改革中必须解决的课题。
（二）教育中所存在的问题
1.课堂把控能力弱
日语作为语言课，注重师生间的互动，教师应鼓励学生积极参与，但当前日语系班级人数30人以上，如果教师缺乏从事专业日语教学的实践经验和系统培训，就会出现无法有效地开展课堂活动的情况。
2.日语教育内容重“知识”轻“实践”
由于日语教师缺少日语教育的系统培训和公司实践的经历，日语教育内容中注重语法，在一定程度上限制了学生创造性思维与语言交际能力的提高，不利于提高日语教育质量，造成了学生虽然能通过日语能力等级考试，但却不能满足公司对岗位能力的要求。
三、我校日语教育改革的创新思路
（一）通过多种途径提高自主学习能力和语言实际运用能力
1.注重学法指导，培养学生的自主学习能力
（1）介绍语言学习的特点。语言学习的过程就是一个“输入”与“输出”的过程，输入主要是通过“阅读”和“听”，输出主要是通过“说”或者“写”。课堂教育时间是非常有限的，因此学生必须根据语言的学习特点，利用课余时间进行“输入”。另一方面语言学习是一个“记忆”――“遗忘”――“记忆”的过程，因此学生必须养成经常复习的好习惯。
（2）介绍各门专业课程的学习措施。听、说是大多数学生的弱项，我们要有针对性地对学法进行指导，比如《日语听力》，不能仅仅满足于课堂上的听力练习，日语论文，课后每天也必须练习。同时建议学生大声朗读听力原文，朗读可以刺激大脑的记忆。
（3）鼓励学生积极利用网络资源进行自我学习。在日语教育过程中，学生直接接触真实的语言情境的机会有限，而网络能为学生提供真实的语言情境，可以鼓励学生利用网络资源进行自我学习，沪江日语（http：//jp.hjenglish.com/）等除了提供日语学习资料外，还有很多供日语学习者参与交流的平台，对学生的日语自主学习非常有帮助。
2.课内外并举，培养学生的语言运用能力
（1）课堂上通过“语境”实践教育，培养学生的语言运用能力。“日语语境实践教育”是指通过创设丰富的交际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。
（2）利用课外活动，提高学生的语言运用能力。言语的习惯和自动化不是课堂教育所能实现的，必须在“课外”的各种环境中不断地重复和使用，因此可以通过多种形式的第二课堂活动来提高学生的语言应用能力和综合素养。我们举办日语“秀”，给学生提供一个展示的舞台，让学生在用中学。第二课堂活动可以充分发挥学生的主体性和创新性，使他们的语言应用能力能得到较大提高，同时也有助于学生了解日本的艺术、生活，提高学生的综合素养。
（二）加强与公司的合作，了解公司需求，弥补师资缺陷
1.与日本的教学集团合作，共建教育平台
为了弥补我校缺少日语外教，师资缺少教育经验以及系统日语教育培训的缺陷，我校积极寻求与日本教学集团的合作，当前已与日本最大的教学集团滋庆教学集团建立合作联系，日籍教师定期为学生授课，学生日语学习的兴趣和日语表达能力得到进一步提高，同时也为日语教师应如何进行日语教育提供了很好的示范。
2.加强与当地的日企合作，促进学生岗位能力的提高
加强与公司的关系，可以及时掌握公司人才需求动向。日资公司要求的是经验丰富、专业性强的人才，如果想让学生所学的知识与企业的要求更贴近，那就必须让那些有公司经历的教师来教授。我们经常邀请公司人士为学生进行专题讲座，通过专业人士的亲身经历来传授，增强了学生的实战性，让学生尽快地掌握企业所需要的专业性知识，提升了就业竞争力。
日语系课程改革的宗旨就是要提高日语系学生的就业竞争力，因此我们必须紧密关系公司，及时了解公司对日语人才的要求，通过“多元途径”，提高学生的语言应用能力、综合素养以及岗位适应能力。日语系课程改革是一个长期的探究过程，相信通过师生的共同努力，一定会取得更多进步。
作者简介：
曾广琼，高级教师，日德教研室主任，多年从事职业教学，有丰富的职业类语言教育经验，多篇文章获奖或发表。
（责编 张亚欣） | 
