【摘 要】本文通过略论广东地区对日语人才的需求和日资公司对IT日语人才的需求，说明IT日语人才培养的重要性。在培养IT日语人才的措施上提出了三个方面的意见：校企合作，联合办学;制定合理的课程建设;加强“双师型”队伍建设。
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【关键词】IT日语 人才培养 校企合作
一、广东地区对日语人才的需求
前些年关于日语人才的需求主要集中在大连、上海、北京等对日交流广泛的地区，近年来一些大型公司纷纷进驻广州、深圳、东莞等珠三角地区，日资独资公司、合资公司、商社、办事处等对日语的人才需求量都比较大。日本经济新闻社的最新调查显示，有近八成的日企表示将继续加强在中国的事业发展，扩大投资。据统计，日语系人才在各行业的就业比例为：日资公司占50%―60%;国家机关（包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等）占20%左右;学院老师和日语导游各占10%左右。
广东地区经济实力雄厚，经济增长迅速，产业结构不断调整，日商数当前有2017至3000家，主要集中在制造业。深圳日商占65%，广州为41%，此外还包括市场推广及销售19%，进出口16%，批发零售13%，以及联络资讯收集10%。汽车产业是广州的三大支柱产业之一，由于地理上的优势以及技术的成熟度，广州已经成为多家日本汽车公司重要的全球出口制造基地，日语论文，丰田、本田、日产三大汽车集团在广州接连落户带动了整个产业链的发展，针对这三大汽车企业的广告企业也进驻了广州。日企的兴盛也带动了法学、医疗、餐饮等相关服务行业的发展。随着日资公司的大量进驻广州，日语人才的需求飙升，使日语人才成了热门紧俏的抢手货。广州地区的公司与日本公司建立了贸易合作联系，他们也急需懂日语的人才。
二、日资公司对IT日语人才的需求
据 IDC 统计，2017 年占全球外包市场发包额 10%的日本， 提供了我国软件外包行业收入的 59%，而占全球外包市场发包额 80%的欧美，提供了我国软件外包行业收入的 20%。（如图1）所以， 从出口地区分布看， 对日软件出口仍占主导地位。
图1 中国软件外包情况
如图2所显示，在中国的接包城市中，广东地区的广州占2.7%，深圳占9.1%。由此可见软件开发行业对既懂日语又懂IT开发的人才需求迫切，IT日语系的开设迫在眉睫。但是广东省内开设了IT日语系的只有东软大学一家，其他高校开设的日语系基本上为日本文学，商务日语等，培养出来的学生语言能力强，但是综合能力、职业素养达不到日资公司的期望值。
数据来源：赛迪顾问 2017.02
图2 2017年中国软件外包服务重点城市结构
三、探索培养IT日语人才之道
1. 校企合作，联合办学
在当前IT日语缺乏教材、缺乏成熟的培养方案、缺乏教师的情况下，有些学校开始了探究。有的高校尝试在计算机专业开设日语课程和在日语系开设IT课程的人才培养方案，但效果都不太理想。本人认为，培养IT日语人才，走校企合作的路线是最有效的措施。日语系与IT公司开展校企合作，或是与公司联合办学，能发挥日语的语言优势与公司的实践优势。
2. 制定合理的课程建设
IT日语人才培养重在其实用性，日语毕业论文，大多数的日语教育强调单一的语言文学学习，缺乏对学生进行综合知识和素质能力的训练培养，导致学生知识结构不合理，难以适应社会发展需求。在课程安排上，要保留精读、会话、听力等基础课，同时要整合计算机专业的相关课程，加大计算机课程的比重，日语教材的内容可以以计算机课程为依托，在教材上完成同体化。
本人认为应从日本公司对IT人才需求来设置课程建设。日本公司为了节约成本做离岸开发，把软件项目开发转移到中国。软件开发的流程粗略说来，包括设计、编程、测试、运营四大步骤，每一个流程都需要用日语与客户进行交流。在IT日语的专业课程里除了计算机的基础知识以外，还需要增加软件开发各个步骤的内容，通过模拟案例，让学生体验真实的软件开发流程，提高实践能力。
3. 加强“双师型”队伍建设
从师资来说，日语教师所学专业大部分是日本语言文学，能完成课堂的教育任务，但是真正有公司工作经验的教师很少。所以，应该把有日企IT企业工作背景的人请到我们的课堂上为学生讲解真实的工作案例，把职场第一手的情报咨询传递给我们的学生，让学校的教师下到日企IT企业去实践或是相关机构去培训，真正做到了解IT日语职位所需的职能和日语技能，还有相关的公司艺术。
【参考文献】
[1]徐淑丹，宋晓真，张新.广东地区日语人才需求近况及人才培养模式探讨[J] .黑龙江教学大学学报，2017.
[2]王昕.创新IT日语人才培养模式探讨[D].大连：大连交通学院外国语大学， 2017. | 
