【摘要】高校转型时期，日语系人才培养模式也随之改变，地方性、运用型学院的日语系教学，在课程设置、教育模式等方面进行改革的重要性就尤为重要，通过对基础日语课堂教育的探究与实践探讨，从基础日语课程教育模式的重要性、目标、内容和特色等方面，探究解决传统日语教育中存在的问题的措施。
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【关键词】转型 基础日语 教育模式
随着中日经贸、艺术交流日益频繁，社会对日语人才的需求呈现出新的趋势，高校应该如何对传统的日语人才培养模式进行变革？如何向运用型人才培养模式转变，同时在新型人才培养模式下，作为基础日语课程又应该如何改革与创新才能适应这一变化的趋势。都是我们急需解决的课题。
一、课程设置以语言能力的培养为核心
日语系的课程设置应以培养运用型人才为目标，具体课程的开设应以日语系技能、日本各方面专业知识的输入和深化为中心，设置了基础日语、日语听力、日语会话、日本概况的基础课程，聘请日籍教师教授日本地道会话，为学生开设针对性的语音辅导课程。这种课程体系的设置从根本上优化了学生的知识结构模块，在人才培养过程中，以语言能力的培养为核心，注重学生扎实的语言基本功的训练，以体现外语人才突出的个性。
二、基础日语课程教育模式改革的重要性
基础日语是日语系基础课，日语毕业论文，是人才培养方案中课时量最大、学分最多，是学生学习日语系其他课程的先修课程，是一门使学生全面掌握日语语音、词汇、语法、句型等基础知识，培养学生听、说、读、写、译等综合技能的课程。可以说基础日语是日语人才培养方案中重最要的课程，在运用型人才培养中的意义更加特殊。
如何将课堂知识与技能训练相结合？进行有关运用型人才培养模式下基础日语课堂教育的探究与实践的课题探讨，帮助教师在教育过程中不断改进教育措施，日语论文，采取灵活的课堂组织形式，体现以学生为本的教育理念和科学发展观思想，提高学生的日语语言实践能力和运用能力，更好的服务经济社会发展，探究出适合本学科的改革途径是势在必行的。
三、基础日语教育模式改革模式的主要内容
为落实“运用型”高校的办学定位，对学生进行全面的基本技能训练，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会艺术知识，增强学生对艺术异同的敏感性，提高学生的日语运用能力。本课题具有创新性，具有较强的专业针对性和职业针对性，对运用型人才培养模式下的基础日语课堂教育改革具有重大意义。基础日语课程以课堂教育为主，学生自学为辅。采用听说领先的措施。教育以学生为中心，采用启发式教育法，包括单词、句型、语法、朗读、操练、讨论、测试等教育环节；引导学生自主学习，扎实掌握日语基础知识。课堂教育兼顾语言知识的传授和基本技能的训练，培养语言的实际运用能力，培养学生的主观能动性和创新意识，丰富日本社会艺术知识，培养艺术理解能力，使学生将学到的语言知识和已经掌握的语言技能结合起来，并逐渐使之熟巧。
四、基础日语教育模式改革模式的主要内容
1.以“学生为本”的教学理念为依据，探究适合运用型教育模式的基础日语教学教育的措施与手段。
2.从课堂教育的实践出发，探究教师和学生在运用型课堂教育模式中的新角色和影响。
3.教育中特别注意对学生在听、说、读、写、译等方面的综合训练，使学生全面掌握基础日语的语音、词汇、语法、句型等相关知识。结合日语系其他课程对学生进行综合知识和能力考核，使学生的知识有机结合和整体化。
4.为帮助学生能够将语言基础知识的掌握能力和实际运用能力相结合，进行多方面的适合学生特点的训练。例如，利用角色扮演、场景对话、学科竞赛、教育见习、现场指导等多种形式培养学生对语言认知的灵敏性和创新性。
5.在讲解日语语法知识的同时注重相关背景艺术的渗透，尽力做到课本知识和实时信息的相结合、与社会实际发展相结合，培养学生对艺术异同的敏感性，帮助学生把知识的广度和深度结合起来。
五、在基础日语课程教育过程中要注意的问题
1.改变传统的课堂教育中重知识轻技能或者重技能轻知识的弊端，将课堂知识与技能训练相结合，体现人才培养的运用型定位。
2.如何转换基于运用型人才培养模式下的教师与学生的“主导”与“主体”角色联系，实现教育相辅。
3.如何使日语系走出等同于语言技能训练的误区，关于教育中的知识点为学生提供一个完整的艺术背景，回归人文学科本为致力于培养人文通识性通用人才，培养学生的综合素质。
六、基础日语课程改革的特色
1.真正体现了高等教学人才培养的新理念。
2.从课堂教育的实际出发，使运用型人才培养模式贯穿基础日语课程的始终；从理论到具体的教育模式，为日语系教学教育改革做一些有益的探究。
3.将运用型人才培养模式下的教育落在实处，激发学生的主观能动性和创新性思维，提高学生的语言实际运用能力。
4.教育内容与地方经济发展相结合，从而达到培养运用型人才、为地方经济发展服务的目的。
参考文献：
[1]吴巧慧.运用型本科人才培养模式探讨与实践[M].北京：中国轻工业出版社出版.2017.
作者简介：王华（1981-），女，陕西西安人，硕士，西安文理大学外国语大学副教授。 | 
