【摘要】针对日语教育中的诸多问题，通过大连地区公司问卷调查，明确了公司对所需日语人才的要求，进而阐明了日语系学生的日语要达到一定水平，专业技能必须过关，以及在读期间积累工作经验和提高综合素质的途径，对日语系的教育改进具有参考价值。
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【关键词】市场需求 综合性 日语人才
【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0109-01
在招聘现场，日语论文题目，经常可以听到公司方感叹说，学日语的不少，真正会日语的不多。针对这一问题，以大连所在公司为对象，对日语系所对应的行业、岗位进行调研。通过调研了解到公司需求的是综合性运用型日语人才。表现为日语好、专业技能过关、有工作经验、综合素质好四个方面。从表面上看，公司要求的标准很高、很苛刻，对刚毕业的学院生来说是很难达到的。但从另一方面讲，这些也都是相对的。公司在招聘时都想要自己理想的人才，这是无可厚非的。但与此同时，公司从高到低不同层次都需要人，日语毕业论文，落实到具体每一项时，就要看应聘者综合素质能否进入公司的法眼，这就给我们提出了严峻的课题。各大院校无论是培养方案、课程建设，还是实践基地建设等方面都努力步入完善，但仍存在培养出的学生和市场、公司所需的人才具有差距的现象。为此从以下四个方面阐明对日语系教育改进的一些设想。
一、提高日语水平
调研中明确表明绝大多数的公司对应聘者的日语水平要求相当于国际能力测试1级的水平，底限也要达到相当于国际能力测试二级以上的水平。这给教育提出了明确的要求，要重视基础日语教学。第一课堂是打好日语基础的关键，传统的教学模式已无法适应市场和公司的需要。培养运用型日语人才，把实践教育带入第一课堂，针对日语系的专业特点推出特色教学模式，充分发挥学生主观能动性。摒弃传统的以教师为中心的教育模式，改变传统的死背单词、题海战术等教育方式，通过身边的实物实例让学生在理解中得到感性记忆；积极探讨兴趣教育法，应将兴趣教育法融入第一课堂实践教育中，通过兴趣激发学生的学习积极性，提高日语水平。
从调研中可知公司比较看重应聘者是否持有日语资格证书。相应的日语资格证书会让公司方更直观、更快捷的对应聘者的日语水平有一个大体的了解。应积极提倡毕业证和日语相关资格证书双证制的取得，甚至采取适当的强制性政策，即使是突击学习而获得的也是很有必要的，这是为学生切身着想的教育手段之一，对学生将来的就业具有现实意义。
二、专业技能过关
公司各岗位对日语人才的专业能力及所掌握的技能需求涉及面很广，调研中可知公司在招聘日语系人才时，要求应聘者具备具体岗位所需的专业技能。诸如日本BPO业务，仅日文录入一职在大连存在着供不应求的现象，充分感受到了公司急切要人的迫切心理。各大院校积极与日资公司签订实习协议，派送实习生。大多数学生从BPO业务中最初级的信息处理员做起，从公司的反馈意见来看技能不过关现象也非常明显。各大院校都安排了电脑课，但所学知识与实际工作不衔接，尤其对日文系统下的基本操作知识知之甚少等问题也很突出。这里不容忽视的关键点就是课程内容安排等方面不可与公司实际所需脱轨。
三、积累工作经验
在调研中我们发现，大多数的公司不愿意接纳没有工作经验的应届毕业生，这关于刚毕业的学院生来说，无疑是一个残酷又必须面对的问题。但是这是所以院校的学生都面临的问题。在解决这一问题上，各大院校采用了形式不一，诸如“订单式”人才培养模式等方法，走校企合作办学之路，拉近与公司的距离，把公司培训方案直接导入教育内容，把公司实践技能考核纳入实训计划，使学生毕业后一上岗就能立即进入工作角色。优秀的经验都可以成为借鉴的典范，给学生一个可以经过摸爬滚打逐步走向成熟的机会。另外，学生毕业前的实习期间是学生积累工作经验的重要途径之一。积极主动为学生提供良好环境的实习基地，是一项艰巨而有意义的工作。让学生充分有效地利用毕业前的实习期间来积累自己的工作经验，弥补应届毕业生工作经验不足的缺陷。把公司引进来，把学生送出去，与公司所需紧密关系，让学生在毕业前就能了解公司，深入公司，掌握基本技能，这样就缩短了没有工作经验、公司不愿接纳的距离。
四、提高综合素质
在对日语系人才综合素质的需求的调研结果上看，绝大多数的公司尤其是日资公司在责任感与事业心和团队合作精神一栏中做出了重点标注，这就是在提醒我们在艺术知识的传授中同时要注重培养学生的综合素质。综合素质的培养可以在日常的教育过程中通过各种手段潜移默化的传授给学生，成为学生自身所具备的一种素质。诸如在授课中，应从指导和纠正学生的姿态做起。俗话说“没有规矩，不成方圆”，尤其是日资公司看重员工的坐、站、谈吐举止、接人待物等形象方面的问题。只有养成良好习惯，才会有严谨的态度，才能逐步培养一种能够在日资公司生存的工作作风。在课堂上，可以有意识的将学生分成几个小组，让学生以小组为单位分工共同完成作业，并要求在上交作业前必须相互校对并签字后方可上交。教师根据综合成绩给每个小组打分，让学生明白只有共同努力才会取得好成绩。通过这些方式就会在平时、自然中培养学生的责任心和团体合作意识。综合素质的高低体现在面试过程中，因此应聘者面试时的表现、形象仪表、随机应变能力等都成为了大多数公司考核应聘者的重要标准之一。就业前的模拟企业、模拟面试是有必要并且是非常重要的。不仅可以让学生的专业知识得到发挥，还可以为学生成为一名公司人士的综合素质得到了提升，更重要的是给学生提供了就业准备的平台。
通过此次调研，明确了公司对所需日语人才的具体要求。该调研结果关于我们来说无疑是个警示，为日语系的教育改进起到了至关重要的启迪影响。明确了提高日语系学生的就业成功率，良好的日语基础是首要条件；良好的语言学习环境也同样不容忽视，无论是硬件还是软件都需要去共同营造、共同努力。在此基础上将三个课堂有效联动起来，将公司引进来，将学生送出去，及时制定适应市场，适应公司的教育改进方案，不断完善教育措施，做到公司需要什么我们就教什么，努力将我们的学生培养成能够在竞争激烈的就业市场上立于不败之地的拥有良好日语基础、专业技能过关、具备工作经验、综合素质良好的公司所需的综合性运用型日语人才。
参考文献：
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[2]张大均.有效教与学的策略[M].人民教学出版社.2017年.
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