摘要：日语教育艺术体系中,虽有部分学者对日语教育中的艺术导入进行了探讨,但其重点都集中于教育艺术的导入,而日语教育中对教育艺术的缺失及其探讨与运用实不多见。本文通过在对省内外同等院校日语系教育中对教育艺术中的现象进行调查和略论的基础上,针对日语在教育艺术中的原因进行探讨和运用, 提出了解决措施。
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关键词：日语教育艺术；教育体系；运用
【中图分类号】 G426 【文献标识码】 A 【 文章编号】
日本艺术知识的学习在日语教育体系构建中具有十分重要的地位.从理论上说，与日语相关的日本艺术知识的教授和获得是一项复杂的系统工程，包括教育计划的探讨、完善、制订及其具体实施过程，包括教育艺术大纲的制订、相关教育艺术的理论、教材的选择和编写,本文主要阐述了日语在教育艺术体系中的探讨与应用及供参考。
1 、日语教育艺术的具体内容
艺术在语义意义层次主要是指关于环境的认识以及思考过程；艺术在社会意义层次主要是指社交技巧以及社会交际必需应用的语言 。艺术的上述以下方面的意义，主要概括出了日语课堂教育中模拟的、讨论的以及所进行教育的本质内容。
从日语教育艺术上来看，日语教育艺术内容可以分成三个层面:
1),是深层艺术。这一层面主要是指人们在日常生活以及社会交际过程中，应用词的隐含指示意义以及语篇结构 、句法中蕴藏的艺术，如思维模式、价值观、民族性格、道德情操 、宗教信仰等，日语论文，这些都提供了指令影响的原则或规范等。
2).是浅层艺术。这一层面主要涉及典故、日常生活语、习惯用语以及非语言行为中的艺术和艺术背景以及相关差别 。习惯用语主要涵盖歇后语、谚语、俗语、成语等等；日常交际语包括问候、称呼、招呼、关心、致谢、介绍、道歉、谦虚、宴客以及告别等礼仪和礼仪习俗等。
3).是艺术比较。汉语和日语都是炫丽多彩、涵养丰富的语言，中国艺术和日本艺术更都是源远流长、历久弥新、博大精深的民族艺术。有比较才有略论，有略论才能真正体味汉语和日语两种语言所蕴含的民族艺术异同。
2 、 日语教育艺术大纲的制订
日语教育艺术大纲的目标制订。从短期目标略论，日语艺术教育目标是帮助学生在对日交往过程中提高交际能力；从长期目标略论，则是提升学生在对日交往中的日语应用能力。高等专业类院校教学训练的目标，是让学生获得未来所从事职业领域的动手动脑能力以及健全人格等职业综合能力，进而达到培养学生今后对日交往中交际活动的语言运用能力的教育目 标 。也就是说，以外语相关艺术知识的探讨和学习作为起点，日语毕业论文，并通过学生对它的学习来让他们形成相关的艺术意识，从而达到外语教育的第一目标。从日语教育特点略论，日语教育艺术为专业日语课程教育目的和教学训练目标服务。而日语教育艺术的终极目标则是培养日语学习者自主获得日本艺术相关信息的能力，由于在校学习难免不足，今后的继续学习和自主学习关于日语教育艺术来说就显得至关重要了。
3. 日语教育艺术的理论依据
艺术教育在外语教育中的缺失，理论界一般都认为是受到康德、笛卡尔等人的哲学认识，以及传统语言学、结构语言学以及转换语言学的作用 。而上述理论均认为，言语行为等艺术活动不应纳入语言学探讨对象，至此，语言探讨领域的艺术因素便成为这些理论或外语教育实践中的排斥对象，进而从理论基础上割裂了艺术与语言教育探讨之间的关联。
4.日语教育艺术教材的选编
目前，各类日语教育使用的日语教材版式多样，但内容比较单一，很少涉及日本的民族心理、伦理价值、思维方式等精 神层面的艺术资料，除此以外，这些日语教材也大多依据语言内容本身来区分单元，在各单元之后也仅仅附带少量的背景知识介绍，这种内容设计很容易让教师有时间就讲没时间就不讲，学生从这些补充材料里获得的艺术知识就更为零碎了。
总而言之，由于日语课程教育的特殊性，日语教材极大地作用着日语课堂教育内容和质量，一本成功的日语教材，应该是语言与艺术的结合体，既要关注培养语言能力又要强调中日跨艺术的交际能力.好的日语教材应该遵循由浅入深以及连续性、系统性的准则呈现日语与日本艺术知识。应该增加日本艺术的注释和注解份量，让学生能够潜移默化地了解日语学习与日本艺术知识的获得是紧密相关的。同时，由于课时的限制，好的日语教材还应该包括学生课后阅读任务，既能使学生增强日本艺术的学习意识，又能培养学生获得日本艺术信息的能力，从而实现高等专业类院校日语教育的最终目标,并时刻体现中日艺术对比，增加中日艺术比较和中日文学比较的内容，既能让学生更好地了解日本社会艺术的需求，又能不忘对外传播本土艺术信息的使命，进而在努力提高跨艺术交际能力的同时，又能进一步提高学生应有的艺术修养和艺术素质.再者,日语教材内容只有与学生的真实语言环境结合，才能真正培养他们正确应用语境传递艺术信息的能力。所以在注重引进一些日文原版资料以增加学习真实性的同时，也应该结合学生的实际生活环境和经验，适时设计编写出本土艺术内容的日语教材，教会学生用日语表达和宣扬自己的艺术。
五,结语 ：
探讨日语教育艺术的体系构建问题，有助于把握日本艺术教育的正确方向，进一步提高日本艺术课程教育的质量，在外语学习中,母语与目的语水平的提高是相得益彰的。改变日语教育中的艺术失语现象,让学生们学会用日语表达中国艺术,是交际的需要,更是时代发展的需要。
参考文献：
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