高职高专院校基础日语考核方式改革之初探[日语论文]
资料分类免费日语论文 责任编辑:花花老师
更新时间:2017-04-14
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【摘 要】课程考核方式一直是教育模式和教育措施的指挥棒，是高职教学中不可缺少的环节，是教育完成的重要保证和评价手段。 加强学生课程考核的细化是有效提高教育效果的手段。本文以山东外国语职业大学基础日语考核方式改革为例，阐述基础日语考核要不能只重视结果而忽视过程；不仅要重视学生知识的掌握更要看重能力的提高。细化考核方式，坚持“听说领先、读写跟上”的准则，全面提高学生的日语综合能力，以达到提高学生就业竞争力的目标。
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【关键词】细化考核方式；听说领先；过程考核
一、高职院校基础日语考核改革的必要性
高职教学要重视对学生实践能力、创新能力和创业精神的培养，以更好的满足社会公司行业的要求。作为教育改革的一项重要内容，学生学业成绩考核方式改革就必须坚持“以职业能力为主，面向过程、面向实践考核”的思路，创新考核方式，合理应用考核措施，改革成绩评价体系，逐渐实现以知识为主的考核向以能力为主的考核转变。
基础日语是高职高专院校日语系学生语言基础阶段的最重要的必修、核心课程。培养学生的日语听、说、读、写、译综合运用能力。对基础日语这门课程来说，职业能力、实践能力就是扎实的日语基础知识向听说能力的转化。山东外国语职业大学基础日语的考核方式能否让学生实现这种转化呢。
山东外国语职业大学基础日语以往采用的考核方式是（表1）：
此考核方式虽然在一定程度上改变了以往卷面成绩一锤定音的模式，但是仍然存在诸多问题。例如，学生往往只重视期末考试笔试成绩，忽略日常的口语和听力训练；单纯机械地背诵单词和课文，不能灵活应用所学语言知识和艺术背景知识；虽然按时上课，但有很多同学不懂得课下如何巩固所学知识，很难实现“基础知识”向“听说能力”的转化。要提高学生的日语听说能力就要加强实践的考核，即日语听说的考核。
2017年4月，山东外国语职业大学日语教研室对日照市及周边城市日语相关的公司行业做了调研，了解到了公司行业对日语系毕业生的要求。他们不仅要求学生考取本专业的语言核心资格证书，还要求学生具备较高的日语听说能力，日语论文，良好的团队协作能力及灵活应变能力。从调研的略论来看，公司行业也很看重学生的日语听说能力。基础日语考核方式改革势在必行。
二、山东外国语职业大学基础日语考核方式改革的过程
针对基础日语传统考核方式存在的问题，基础日语在新的考核方式中纳入了听力和口语的考核，并且细化了听力和口语成绩所占的比例。
具体比例见（表2）：
为了提高学生职业资格证书的获取率，提高学生的就业竞争力，除了以上考核方式之外，山东外国语职业大学日语系还纳入了以下几项特殊的考核方式。（表3）
这些特殊的考核方式对常规的考核方式予以补充，但是总成绩不能超过100分。
经过二个学期的改革，发现仍然存在许多问题。仅仅通过听力和口语的期末考试达不到提高学生听力和口语方面的预期效果。听力和口语的考核要量化在平时的学习中，过程性考核势在必行。针对这个问题，再次提出了以下的改革方式（表4）。
三、山东外国语职业大学基础日语考核方式改革的效果
基础日语考核方式的改革在坚持“听说领先，读写跟上”的准则下，细化考核方式，并坚持把平时出勤、课堂表现、听力、口语的每一项成绩都量化在平时的课堂教育中，加强过程性考核，注重学生的过程学习以及学生良好学习习惯的养成。
学完每一课让学生分组制作PPT来总结全课内容及自己的看法能提高学生的总结归纳能力，还能锻炼学生的口头表达能力及团队协作能力。通过把这项内容纳入考核以来，学生充分发挥自己的想象力，制作的PPT内容多样，图文并茂，学生讲解也比较精彩。日语表达不当之处教师在课堂上给以纠正。既提高了学生的学习兴趣又增强了学生参与课堂的主动性，学生课外自主学习的积极性也有所较高。
课下分组表演会话并录像能让教师及时发现并纠正学生的发音及应用所学语法知识的过程中存在的问题。学生容易出错的发音及语法的使用情况在录像中尤为明显。例如日语中简单的数字“四”的发音是「よん」，但是“四点”的发音是「よじ」，这是大一上学期学过的基础知识，但是大二学生仍然会出错，在场景表演中仍然发成了「よんじ」，这在给学生回放录像的过程中他们会很快意识到问题的所在。这就是知识向能力转化过程中出现了问题。
通过考核方式的改革，使学生认识到了基础知识向能力转化的重要性及自身的不足。学生的总结归纳能力、口头表达能力都有了一定程度的提高，学习积极性也有了明显改善。
高职高专院校基础日语要不断加强教育改革，改进教育措施，本着以职业能力为主的培养观念，不断提高学生的日语综合能力，继续探究实践学生成绩的考核方式改革，培养出社会发展所需要的高素质技能型人才。
【参考文献】
[1].席攀峰. 高职院校学生考核方式改革探寻[J].社科纵横，2017（12）.
[2].张蓓，王婷. 高职“外贸单证制作实务”课程考核方式改革与设计[J].柳州职业技术大学学报，2017（2）. ，日语论文 |
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