独立大学在建设初期由于建校位置偏远、资金比较紧张等原因，对日语系等小语种的师资建设不够重视，招聘的教师属于本科水平的年轻教师较多，中高级职称的教师较少，而相当一部分学院对其毕业生的本科阶段的论文质量把关不严，可以说年轻教师本身对论文写作的心得体会也不深，日语技能运用水平不等于论文写作和指导水平，因而给教研室的毕业论文指导的组织工作带来一定的难度。 1.4 其他作用毕业论文写作的因素 毕业论文写作安排在最后一个学期，学生都忙着找实习、就业单位，很大程度上作用了毕业论文的构思、收集材料及进度。市场竞争的日益增大，实际上给独立大学日语系的学生带来了更加大的压力，由于独立大学立足于培养运用型复合型人才，他们既要找好实习单位、增加社会实践经验的同时，又要写好毕业论文、通过毕业论文写作对思维能力、探讨略论问题的能力以及对日语综合运用能力的训练，使他们能够在今后的工作岗位上发挥独立思考略论探讨问题从而得以创新。因此，如何安排好实习实践和毕业论文写作是本科毕业之前留给学生、指导老师乃至大学的重中之重的问题。 2对毕业论文写作指导工作的对策 2.1 确定科学的毕业论文指导教育教学模式的必要性 有些院校领导主要把人才培养的重心放在平时的日常教育和学工管理业务上，而忽视了对毕业论文指导工作的必要性和重要性的研讨，认为关于独立大学的学生来说，实践才是他们的实践重心。但是，独立大学的学生同属于本科教育阶段，要把他们培养成为能够独立的立项立意、略论和解答的高级人才，不仅仅是要求其在专业技能有系统的认识和提高，在综合的甚至跨学科基础阶段的探讨和略论能力也是非常必要的，这也是为学生能在今后的工作岗位上树立独立思考、经常进行反思和激发创新创造能力具有极其重要的影响。 2.2 统筹安排好整个日语本科教育计划及人才培养方案，为毕业论文写作打好基础 毕业论文写作不是可以一蹴而就的，而是要经过长期的积累和多方的训练。在制定独立大学日语系的整个人才培养方案中，在注重专业技能和职业技能教学教育的同时，要在学院语文和其他各类人文课程中贯穿独立思维、把握重点论题、收集资料查找论据等的思维方式的训练；适当开设运用文写作课及学术论文写作指导的讲座等，提高运用文、论文写作和学术论文写作指导的有效教育功能；要正确和耐心的引导学生，树立其刻苦专研的精神；培养学生学会用发展的眼光看问题，学会定性和定量略论的初步的措施等等，都是非常重要的。 2.3 要加强师资力量的建设 指导老师本身是学生能够顺利完成毕业论文写作的关键，这项工作对日语教师提出了更高的要求，不仅要求教师自身的日语运用能力及语言文学艺术的知识面较广，能及时掌握最前沿的学术探讨动态，也要求教师自身能有较高的论文立项、结构编排水平，更要求教师有引导学生发挥主观能动性、自主完成毕业论文写作的能力，也就是通常所说的，不能只有“肚才”没有“口才”。可以说，毕业论文写作过程既是对学生综合素质的培养和锻炼过程，而毕业论文写作指导工作过程则是对指导教师的综合教学教育能力的训练过程。加强师资力量的建设，大学及系部要给日语教师提供更多的学习机会和平台，以促进日语人才的全面培养。 3结束语 顺利的开展毕业论文指导工作，使学生能够完成一篇较完善的学术论文，这在一定程度上反映了独立大学日语系的教育水平以及人才培养质量。由于独立大学的形成和发展本身在我国学院的成长历程中是一个新群体，而设立了日语系的独立大学相对来说又更加年轻，关于毕业论文指导工作的开展，就需要在具体的工作实践中不断积累问题和总结对策，形成真正适应独立大学日语系学生论文写作的工作体系。 【参考文献】 [1]于康.日语论文写作：措施与实践[M]. 高等教学出版社，2017（6）. [2]乔莹洁.日语系毕业论文指导工作新思路[J]. 广西学院报（哲学社科版），2017（5）. [3]杨秀娥.日语系毕业论文选题过程探讨[J]. 日语学习与探讨，2017（5）. [4]沈良忠，刘文斌.独立大学本科毕业论文组织与管理工作的思考[J]. 滁州大学学报，2017（6）. |
