摘 要：随着世界经济增速减缓，学院扩招造成毕业生人数不断增加，公司对学院毕业生的要求越来越高，学院生就业形势日趋严峻。海外实习项目受到越来越多高校和学生的欢迎和重视。试以韩山师范大学日语系海外实习项目为例，略论研讨海外实习项目对培养面向经济全球化社会的国际化日语人才的重要意义。
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关键词：高等学校；日语系；海外实习
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）18-0306-02
随着世界经济增速减缓，学院扩招造成毕业生人数不断增加，公司对学院毕业生的要求越来越高，学院生就业形势日趋严峻。对此，通过实习使得学院生掌握实践技能，缩小学校教学与社会需求之间的差距，提升学生的就业能力，显得尤为重要。而随着世界经济一体化的不断深入，具有国际教学或培训背景的人才在就业市场上更受欢迎。因此，海外实习项目在开拓学生视野、培养自立能力和跨艺术交际能力、磨炼职业技能、提升外语水平、推动高校国际化进程等方面所具有的巨大优势，使得国内各高校及学生纷纷加以重视。
近年来，中日艺术、经贸合作的日益频繁，培养一批具有国际性视野、精通日语、掌握跨艺术交际能力的日语系人才，成为当务之急。但是，当前我国的日语人才培养模式仍未能满足这种需求。尽管现在许多高校的日语系均开设了商务日语、日本概况、日本艺术等课程，但是由于教育与社会、公司需求的脱节，未能为学生提供有利的语言、社会环境等原因，造成大部分日语系学生对日本社会习俗、生活习惯、思维方式、商务日语、日本公司运作模式等等的了解未够深入[1]。因此，开展日语系学生海外实习项目意义重大。
笔者所在的韩山师范大学自2017年起，与日本爱媛学院合作举办海外实习项目，为本校日语系学生提供海外实习机会，可说是在日语系教育改革上踏出重要的一步。本文试以该项目为例，略论研讨海外实习项目对培养面向经济全球化社会的国际化日语人才的重要意义。
一、项目内容
2017年11月，韩山师范大学与友好学校日本爱媛学院合作申请的日本文部科学省双向留学国际交流基金项目获立项批准。韩师与爱媛学院国际合作促进中心合作，面向日语系的学生开设专业实习项目。
该课程分为三个阶段：第一阶段，学生在国内学习实用商务日语课程，由日方提供对于日本公司艺术的学习教材，由本校组织有关的教育活动。主要教育内容有商务礼仪、商务用语、商务听力、商务实操等。在教育中着重培养学生的实际操作能力、语言听说能力。授课老师结合自身经历，讲解在日本公司中的工作要领、办公室规则等实用知识，并利用同声传译语音室，采用模拟办公环境，模拟商务场景的方式进行实训，为期一周。第二阶段，学生赴日本实地进行大中小型不同公司的公司艺术、管理等学习和实习活动。为期15天。第三阶段，学生赴日完成实习回国后，学校组织了一次校内实习报告会，参加实习的学生均需通过PPT报告的形式，将实习所得所感与全体日语系学生分享。通过学生报告会的形式，使其他未能赴日实习的学生也能了解该项目，学到一定的知识，也比由老师来发表总结更有说服力。
二、项目特点
该项目最大的优势在于每名学生可以得到日本文部科学省双向留学国际交流基金一次性资助8万日元（约合人民币6 400元）。这部分资金解决了学生们的实习费用和住宿费用。为学生减轻了不小的负担。
公司见习是该实习项目的重头戏。学生在日期间赴三浦工业、日本食研、今治造船、伊予银行、丰田汽车等知名公司实地考察和实习，深入公司内部，实地观察公司的运作方式和生产过程，在自然的语言环境和真实的工作环境切实地锻炼自身的外语能力、跨艺术交际能力，磨炼工作技能。
此外，日本艺术体验也是该项目的重要组成部分。学生们通过茶道、插花、俳句创作等课程进一步深入了解日本艺术，对自身学习和工作也是大有帮助。
三、项目意义
开展实习项目的目的首先是使学生拥有进行实践的机会，即是使学生在实际体验中，领会到如何将在学院学到的理论知识转化为实践知识，预先做好由学生向社会人的转变。在课堂上，学生们以商务活动中经常出现的主要活动内容为主题，设定实际场景，根据不同场景学习商务日语。敬语一直是日语学习中的一个重点和难点，但是在实际的商务交往中，又是一个必备的技能。学生们通过模拟商务交往情景，实际应用日语敬语，也有助于对敬语的掌握。同时，通过培训学习商务礼仪，从坐姿、站姿、微笑、交换名片等一系列在日常的商务交往中经常碰到的细节问题中感受商务礼仪的真谛。通过对商务礼仪的学习，学生们也懂得了，个人以其高雅的仪表风度、完善的语言文化、良好的个人形象，日语论文题目，展示自己的气质修养，赢得尊重，是事业取得成功的基础。所以如果一个企业的每一名员工都能时时注意自己的说话方式、仪容仪表，学会尊重他人、包容他人，以乐观积极的形象去迎接生活的每一天，那么不仅能提升自身形象，实现人生价值，还能充分提升企业公司形象，创建健康向上的公司艺术，促进企业和谐发展。而在公司中实习，通过自己动手实操，学生们又得以熟悉各项工作实务，这无疑为以后开展职业生涯打下坚实基础，而更为重要的是，通过优秀的公司精神去感染学生，培养学生的职业精神和人文关怀精神。比如有的学生提到：他们在三浦工业身上学到公司造福社会和环境的精神；在atex株式会社中学到严格专注的工作态度；在日本食研中体会到以人为本的生产理念；从今治造船的生产过程中感受到认真钻研的工作作风；为爱媛丰田企业对员工和顾客的双向完善管理而感叹；被伊予银行的顾客至上的服务精神所感动。
学生通过与日本员工组成团队，共同解决工作中的问题，日语论文，可以了解到不同的知识领域和看待事物的角度和措施。这对学生来说本来就是一个开阔视野、增长知识、培养团队精神的绝佳机会。而通过作为集体的一员与人相处，共同完成工作任务，也使学生得以审视自己的人生价值和工作的意义所在。甚至，通过对自己“学生”与公司员工“社会一员”这两种不同身份下对世界认识的不同，从而促使自己再次去思考学院教学的意义所在和人生的价值所在[2]。在这些公司中所学到的知识和实习经验无疑将帮助他们处理和克服将来工作上的问题甚至是人生问题，终生受用。比如，学生在公司见习中感受到：公司的运作不仅仅是从获取利益出发，而应是力求对社会和人类做出贡献。进而想到自身以后参加工作也不能只是考虑报酬等因素，而是应该在衡量社会与个人等各方面因素的基础上做出自己的选择，在平凡的岗位上如何成就不平凡的事业。这样的思考可说是相当难得的。 而通过赴海外开展实习活动，学生们所处的是与国内截然不同的环境，这对学生的外语能力、自立能力等方面的提高无疑是一个绝佳的机会。学生们若想与日本的员工一起工作，就不得不使用日语，这对学生日语水平的提高和开口说日语的自信的增强所起的影响巨大。
无论是学习日语，还是在日企工作，了解日本艺术的重要性是不言而喻的。日本艺术在不断吸收外来艺术的同时，也保留了自身的精髓。因此，日本艺术体验也是实习活动的一个重要的组成部分。在日期间，学生们通过茶道、插花、俳句创作等课程，亲身体验日本艺术。有的学生提到，通过学习日本的插花文化，可以看出日本人对植物的感情；而在俳句中，每一句的俳句都必须含有表示季节的词语，这也看出了日本人对大自然的热爱。从中可以了解到日本人的性格，这对与日本人相处是很有帮助的。同时，学生们身处海外，也有了一个从外观察自己祖国的机会。学生们可以通过在各个方面对中日两国进行对比，除了更加了解日本以外，也能更进一步认识自己的国家，这对增强两国友谊，维护世界和地区和平意义深远。
对学校来说，以海外实习项目为突破口，带动课程体系、师资队伍建设、教育管理等教育体系的系统变革，将海外实习环节纳入到专业人才培养体系中，在人才培养的全过程中贯穿艺术教学，以培养学生对日本艺术的积极态度、跨艺术接触的适应能力和跨艺术交际技能，实现提高学生外语交流能力、跨艺术交际能力以及就业能力的目标[1]。此外，在树立学校形象，扩大招生等方面，海外实习项目也起到一定的促进影响。
关于接纳学生进行实习的公司来说，合作开展这样的项目也是有利的。第一，关于公司来说，实习的中国学生都是来自海外的，他们具有与日本学生不同的知识构成、生活经验和艺术背景，这为公司招揽人才提供了更多的选择。第二，公司可以通过该项目了解国际化教学，这对公司自身国际化人才的培养也是极有帮助的。第三，学生们通过应用外语、本国的艺术知识参与实习，对活跃公司内部氛围、开拓新市场、推动公司国际化进程起到一定帮助。第四，公司可以通过为实习学生设置课题进行调查，一定程度上减少自身的时间与资金成本[2]。
四、总结
通过该实习项目，韩山师范大学已选派2期共36名学生赴日实习。其中第一期的18名同学已毕业参加工作，在后期对他们进行的问卷调查中，所有的同学均表示参加该项目达到了自己到日本留学的目的，并有17名同学表示该项目有助于自己就职、工作。由此看来，开展日语系海外实习项目已收到初步成效，作为学校，接下来需在如何通过这样的项目来推动教育改革、优化人才培养模式上下功夫，此外也要考虑如何广泛关系国内外相关机构和校友华侨，积极主动地开拓海外实习项目，同时加强对海外实习项目的管理，为学院生提供更多优质的海外实习项目[3]，进而大力推动学校的国际化进程。
参考文献：
[1]刘慧云.日语系跨艺术海外实践教育模式的探究[J].中国学院教育，2017，（8）：79-81.
[2][日]恒松直美.以学院教学与社会的互相支援为目标的短期交换生实习――“国际化支援实习”的先行探讨[Z].广岛学院国际中心纪要（2）.
[3]张艳虎.学院生海外实习项目的开拓与管理[J].出国与就业：就业版，2017，（17）：9. | 
