【摘 要】在世界经济一体化的发展趋势下，越来越多的日企涌入中国市场，为了加强与日企之间的合作，就需要大量的日语系人才，满足众多日企岗位需求。但是从目前的日语系人才教育情况来看，还有很多不足之处有待改善，日语系人才的综合素质不高、岗位工作能力不强，无法满足行业需求，所以必须对教育策略进行创新。文章指出了市场经济背景下公司对日语系人才的要求，针对目前日语系人才教育中存在的问题，提出了有效的教育策略，希望能够改善日语系人才教育近况。
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【关键词】市场经济背景;日语系人才;行业需求;教育策略
近几年，我国市场经济发展迅速，日语毕业论文，与国外公司之间的合作越来越频繁、密切，随着中国市场越来越多日本公司的出现，综合素质较高的日语系人才变得炙手可热，日语论文，而学习日语的人数也呈逐年递增趋势，已经成为除英语之外学习人数最多的外语语种之一。为了提高日语教育水平和教育质量，培养更多的复合运用型日语系人才，帮助日语系人才找到更加合适的工作岗位，就需要以市场需求为导向，对教育措施做出调整和改善，满足公司实际需求。
1市场经济背景下公司对日语系人才的要求
在目前的市场经济形势下，公司对日语人才提出了更高的要求。首先需要日语人才具备丰富的专业知识，能够将所学知识灵活的应用到实际中去，有效解决工作中遇到的问题;同时还要求日语人才具有较强的学习能力，树立终身学习观念，在不断的学习过程中提高、完善自己，为公司发展提供不竭动力;除此之外，还需要日语系人才具备较高的岗位道德素质，能够认真完成自己的本职工作，履行岗位职责，保证公司的正常、有序运行。这些都是目前市场形势下，公司对日语系人才的要求。
2目前日语系人才教育中存在的问题
2.1教育措施比较落后
现阶段很多学校在开展日语教育的时候，仍然沿用传统的灌输式教育措施，教育措施落后、单一，难以调动学生的学习积极性和主动性，教育效果不理想。在教育过程中，学生处于被动学习地位，老师严格遵循教材大纲制定教育计划，缺乏灵活性和变通性，无法培养学生自主学习意识，学生对老师的依赖性较强，独立思考能力得不到培养和提高，教育效率和教育质量较低。
2.2教育内容设置不科学
教育内容设置不科学是作用日语系人才教育质量的一个重要因素。在实际教育过程中，大部分老师仅仅是围绕着教材内容开展教育活动，往往是课本上有什么就讲什么，缺乏对知识的延伸和扩展，教育内容存在较大的局限性。并且在教育过程中只注重学生对语言知识的掌握，没有有效穿插语言艺术背景，学生对日本艺术了解较少，实际运用能力不强。
2.3实践教育力度不足
理论教育与实践教育脱节严重，是目前日语系人才教育中亟需解决的问题。大多数老师在教育过程中只是机械化的将理论知识传授给学生，并没有传授学生正确使用措施和技巧，学生只能做到对理论知识的死记硬背，而无法将其灵活应用于实际中去，岗位工作能力不强。并且没有给学生提供足够的实践机会，无法对学生的日语综合素质进行科学评定。
3市场经济背景下日语系人才的教育策略
3.1创新教育措施
为了更好的应对市场需求，提高日语系人才教育水平和教育质量，首先就需要改变传统教育模式，对教育措施进行创新。日语系的老师要及时更新教育观念，明确学生的主体地位，对学生加以正确引导，注重对学生自主学习意识和独立思考能力的培养，使学生能够得到全面性发展。同时要重视学生之间的个体异同，对教育方案进行适当调整，做到针对性教育，使学生得到个性发展。
3.2科学设置教育内容
科学的教育内容，是帮助日语系学生熟练掌握所学知识的必要方法，对提高学生日语综合素质具有重要影响，所以在开展日语系人才教育时，要保证教育内容设置的科学性。
日语系老师在传授学生教材内容的同时，应该依据教育目拓宽教育范围，结合课外读物拓宽学生的视野，帮助学生构建更加完善的知识体系。同时还需要结合日语艺术背景，融入更多的日本艺术和礼仪，帮助学生更好的理解日语知识，提高学生的艺术素养。
3.3加强实践教育
保证理论教育与实践教育的统一协调，是提高日语系学生综合素质的必要方法。在教育过程中，老师要结合学生的实际情况和教育目的，传授学生正确的学习措施，使学生在具备扎实理论基础的同时，能够将所学知识加以灵活应用，提高学生的实践运用能力。同时还需要做好市场调研工作，加大校企合作力度，为学生提供更多的实践机会，使学生能够深入到公司的一线工作岗位，了解不同岗位对工作能力的具体要求，在实习过程中发现自身的不足，不断提高、完善自己。
4结束语
面对愈发激烈的市场竞争，要想帮助日语系人才更高的完成就业，就需要了解公司对日语人才岗位工作能力的要求，以行业需求为教育导向，对教育模式进行改革、创新。通过创新教育措施、科学设置教育内容、加强实践教育等教育策略，提高日语系人才的综合素质和运用能力，培养更多的满足市场需求的日语人才，推动市场经济的快速、稳定发展。
参考文献：
[1]马燕.市场导向下的日语系人才培养[J].东方公司艺术，2017，（9）：202-202.
[2]刘静.高职院校日语系教育措施探索[J].科教文汇旬刊，2017，（1）：172-173. | 
