【摘 要】当前日语系的开设已经在高校校普及，仅河北高校就有40余所学校开设日语系。因此日语系的专业如何在竞争中生存，并走出有特色的道路成为重要课题。我校于2017年派出考查团队赴哈尔滨工业学院等7所学院进行考查，探求理工科院校的日语系建设道路。教育模式的改革、与校内强势专业的合作成为未来的趋势。
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【关键词】理工科院校；日语系；教育改革；专业合作
当前日语系几乎已经成为本科院校的必设专业，而日语系的建设也因院校特色而不同。在招生、就业形势的双重压力下，日语系如何能够有特色，能够充分利用所在院校的资源，能够在竞争中屹立不倒，成为了不可回避的问题。
一、工科院校考察结果
2017年我校在面对大类招生改革，外语专业特色建设等重任之时，对哈尔滨工业学院、大连理工学院、北京科技学院等数所学院进行了访问，日语毕业论文，考察了各学院的日语系近况，通过调查问卷和座谈会了解了各学院在日语系特色建设上做出的努力。
经过考察，不难发现，理工科背景的综合院校日语系发展有如下特点：
1、专业特色：
充分利用理工科背景及资源。或开设丰富的选修课，或为学生开放双学位和辅修专业，或在招生之初就以专业/日语强化班为卖点。让日语系的学生在语言之上学一些专业，或者在专业基础之上学语言。
2、多媒体使用以及线上学习：
日语系的学习多为传统的教育方式，且小班授课方式最为常见。线上学习资源开发较为滞后，可考虑原因在于大规模的线上资源、软件的开发耗时费力，但日语人群较小，且多为零基础学生，所以至少初级阶段的自主学习很难实现。
大连外国语学院为学生打造了IPTV，且有专门负责教育、学习资源的制作团队，负责将师生所需的视频进行加工、整理。比如，录制、添加多语种字幕等。
3、培养计划
当前所考察的学校，学生所修学分均在180～195之间，虽然理工类院校均有减少学分的规划，但依然保持在170以上。这对日语系学生是非常有利。零基础的学生，没有时间保障、课时保障，学不会语言，语言之外的专业知识更无从谈起。
对日语系学生的英语水平非常重视，几乎是这些学校的共性。能够依托英语系的优势，提高日语系学生的能力，是对日语系学生就业的巨大帮助。
4、国际合作
各大院校的国际合作都不断丰富和扩展。学校也以将学生送出国门出国深造为努力方向之一。各种各样的国际合作项目，更帮助了学生走出国门去就业。
5、科研发展
日语系教师的科研情况，可以说当前考察的院校都是日语教师各自为战的状态，没有合适的科研团队配合。而且日语系教师的科研申报相对不占优势。
二、我校日语系的可能发展之路
1、与强势院系、专业的合作
我校有着品牌院系和专业，比如计算机与通信工程大学和资源与材料大学，可以说在全国排名都位居前列。通信工程、计算机等专业的学习与日本有着千丝万缕的关系。这些明星院系、专业的存在，为日语系建设提供了拓宽道路的可能。
日语系可以在学校的允许和支持的前提下，与相关院系合作，日语论文，开设计算机日语或者通信工程日语课程。此外，为了拓宽日语系毕业生的就业途径，更可以研讨为日语系学生开设其他专业尤其是我校强势专业的课程。这样可以让日语系毕业生在走向社会，走向市场接受选择时除了掌握日语、英语等语言的交流工具的同时，还具备专业知识。
此外，若可得到允许，我校日语系可以考虑其他理工院校的双学位制度，让日语成为与日语相关的强势专业的锦上之花。
2、教育模式的转变
自2017年，我校外语专业开展大类招生，让日语的教与学中存在诸多有待解决却难以实现的问题凸显，并让日英两种语言学习的矛盾激烈碰撞。碰撞下的火花，若利用不当会大大加学院生学习难度、增加学生学习压力；反之，若因势利导则可以让学生受益，亦可让教师提高教育水平。同时，由于为了大类平台课等课程顺利开设，日语系内课时进一步缩减，因此课时量不足的问题更加严重。
在此情况下，日语系的教育模式改革可谓刻不容缓。首先，课时量减少，英语的学习无可回避，因此教育必须需求一个更高效的模式。既然英语已经不能逃避，那么合理利用英语这一二语资源，提高三语即日语的教学、学习效率是一个两全的措施。将传统的二语习得改革成以母语中文和二语英语为已知语言的，以日语为新习得对象的“三语习得”教育模式已是箭在弦上不得不发。
此外，开发线上教育资源，转变课堂教育为主的教育方式也是解决课时不足问题的一个重要途径。正式的日语教学、学习资源平台的建设需要投入大量人、财、物去完成，但借助教务系统平台的线上学习相对较容易实现。
3、国际视野培养
当前我校与日本的友好交流日渐繁盛，日语系的学生留学机会增多。但就整体而言，交流对象院系、专业局限在外语、文学等领域。若考虑今后日语系乃至与日语系有合作、有关系的其他兄弟院系、专业的共同发展，或应该考虑将与我校有着共同院系设置或者探讨领域的日本高校放进国际交流的视野。这样既能为日语系的学生在校内学习其他专业课程之后赴日深造留学提供机会，又能为我校其他专业学生去日本学习提供平台。
三、结语
日语系的生存有赖于专业建设的特色以及对未来的合理规划。在英语课程挤占学生学习承受能力的难题面前，合理利用英语基础，转变传统的“二语习得”模式，开展“三语习得”新模式或许会成为解决问题的良策。
我校日语系处在被品牌专业包围的状态，从某种意义上而言，这压制了日语系的发展，但从另一个角度来说，这也是我校日语系有更大发展的可能性所在。我校内部的合作与共同发展、共同促进才是双赢、共赢，共同提升的道路。
此外，拓宽国际交流的通道，打开对外交流的学生范围，能够为为专业建设注入活力。
参考文献：
[1] 三语习得理论视角下英语系二外日语教育探讨.赵露. 长春师范学院学报.2017年01期
[2] 推动学院生国际交流的困难与对策. 王建军. 张永华.科技通报.2017年04期 | 
