目前中国的中小学教育正大力减负之际，日本《朝日新闻》于2017年3月28日报道《日本高中的新教科书大幅增厚》，从而完成了从小学至高中的整个新教材改革，日语毕业论文，彻底终结了历时10年的中小学“宽松教育”——
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日本《朝日新闻》报道的，实际上是日本文部科学省于27日公布的“对2017年度开始使用高中各科新教材”的审定结果。
此次审定主要以高中一、二年级教科书为对象。这批新高中教材，在2017年日本中小学基础教育国策从“宽松教育”转向“新学习指导要领”时开始编制。
“新学习指导要领”教育国策中，强调日本的中小学教育要重新重视“提升学习水平”，每周授课时数要提高至超过原标准的30小时，并认为中小学原有学习内容必须大幅改进，对教科书的一些较高难度知识限制也应废除。
结果根据“新学习指导要领”教育国策，通过审定的教材都在时隔40年后首次大幅增加分量，所有10个主要科目教材平均页数增加12%。
其中，厚度增加最明显的是数理科和英语。数学教材平均页数增加了27%，理科教材增加了17%，英语教材增加了25%。
另外，活用知识与能力部分也受到各科新教材重视。语文科增加了随笔创作等内容，世界史增加了核能争议等内容，各科中也增加了对日本本国相关传统文化的介绍。
此前的2017年和2017年，日本的小学新教材、初中新教材，根据“宽松教育”到“新学习指导要领”教育基本政策的改变，已分别完成审定——至此表明，日本从小学到高中的整个基础教育体系，已彻底放弃减负减压的“宽松教育”政策，开始实施增负加压的“新学习指导要领”政策。
减负减压的“宽松教育”，从开始实施至寿终正寝，踉踉跄跄在日本刚好走过了10年——
2017年的日本中小学，贯彻“培养学生的生存能力，开展适应每人个性化”的宽松教育改革，课程数量与内容都删除了约30%。
其改革目标是减轻学习负担，提供宽松环境，使学生“牢固掌握基础知识和基本技能，着重培养自主学习、发现问题、解决问题的综合能力”。
然而改革的阵痛与效果，却出乎政府预想。许多教师和家长纷纷反对，认为大幅削减课时和内容，已导致学生知识水平普遍下降，同时未能发展学生“自主学习”等综合能力。
2017年起，“宽松教育”仅推行两年多后，日语论文题目，已于实际实施中发生摇摆。面对日益加剧的未来就业与升学压力，中小学家长不得不给孩子进行大量的校外补课，形成了强大的社会抱怨压力，各地学校也开始要求执行“宽松教育”政策的灵活性，政府不得不开始作政策修补。
至2017年，“宽松教育”在日本中小学生的学习生活中已名存实亡，社会各界开始讨论新的教育改革方案。
2017年日本政府制定了新的教育国策“新学习指导要领”，结果就是今天：日本中小学校又重新开始朝向一个激烈竞争、“增负加压”的教育方向！
编辑 李丰池 | 
