据日本文部科学省网站2017年5月10日报道，日本文部科学大臣驰浩发布“教育的强劲化”决议。围绕目前正紧锣密鼓进行修订研讨的新一期《学习指导要领》，驰浩明确表示，在不削减学习内容的前提下，着重提升学习质量与学力水平。当天，文部科学省首次发表了教育的“去宽松化”宣言。
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《学习指导要领》大约每10年修订一次，日语毕业论文，上一次在2017年修订，一改自20世纪70年代以来基于对“填鸭式教育”反思下持续减少课堂学习内容的“宽松教育”理念，一度被称为“去宽松化”的修订改革。此次，面向2020年开始实施的新一轮《学习指导要领》的修订，尤为强调关于学生思考能力与表达能力的培养，因此招致了一些困惑和误解，如可能会挤压基础知识的学习时间，再度折回“宽松教育”。为消除这些误解和教师、家长的困惑不安，此次文部科学大臣发表相关决议。
日本新一轮《学习指导要领》的修订目标是面向2030年，最大限度挖掘并激发每一名学生的潜力和可能性，帮助学生独立自主地开拓未来。“教育强劲化”决议指出，新一期《学习指导要领》修订需紧紧围绕三大重点：一是不再进行“宽松教育”和“填鸭式教育”的对立研讨，不削减学习内容；二是全面引入基于对话研讨的“活力型学习”，通过对话型、主体性的深层次学习，在不削减知识量的同时提升深度理解、完善学习过程；三是改革学科构成，日语论文，推进小学英语教育学科化改革，在高中新设“公共”科目。
文部科学省已出台“教育的强劲化”决议，今后，如何在贫富差距扩大、特殊支援教育需求增强以及外国学生增加的背景下，不断确保并推进高水平学力的培养，将成为日本教育急需解决的课题。
（北京教育科学探讨院国际教育信息中心李冬梅编译） | 
