摘 要：19世纪60年代后，日本历史发生了重大改变。作为是日本近代著名的启蒙思想家的福泽谕吉，在认识到“日本的文明落后于西洋”的现实后，主张为维护日本国家的独立，需要学习西方人的“独立自主精神。与此同时，福泽主张“脱亚入欧”，对日本的政治、社会、教育等诸多方面作用巨大。在讲授《日本概况》课程中，用人物串起时代，以点及面地讲述日本的政治经济社会发展及变革是及其有效的。本文以万元日币头像人物福泽谕吉为例，来研讨如何深入浅出地阐述日本近现代社会的发展史。
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关键词：明治维新;福泽谕吉;近代日本、日本发展史;文明论
不同于讲授本国国情，学生能有比较直观切身的感受，在教授外国概况的时候，教师会感觉到学生在学习过程中只是死记硬背各种时间和事件而已。学习是一个愉悦的过程，日语毕业论文，教师如何更好地教授外国概况，尤其是教授外国的政治经济历史时，笔者进行了思考和探究，认为以点及面、用人物串起发展史的授课措施是一个不错的选择。
为了让重要的历史人物在学生的头脑里形成具体、显明的印象。人物教学中，教师必须充分发掘图表和关键词的影响，充分利用其直观性，去描述人物的性格、历史背景和活动，再以点及面，研讨该人物对社会所带来的作用。心理学探讨表明，人类从外界获得知识，83%通过视觉。本论文以日本万元纸币头像人物――福泽谕吉为例，来研讨如何讲述日本近现代社会的发展过程。
图1 福泽谕吉推动日本近代社会的发展图
如图表1所示，我们可以分别从几个角度研讨福泽谕吉如何推动日本近代社会的发展，以及由于他的活动对现代社会还有什么样的作用。
一、从政治角度看福泽谕吉对日本近现代的作用
近代：黑船事件、明治维新。黑船事件开始引发日本国内危机，成为接下来的“尊王攘夷”及“明治维新”的起点。福泽对西方思想产生了浓厚的兴趣，引发了日本的思想和政治变革。
现代：君主立宪、和平宪法。“天不生人上之人，也不生人下之人”。这篇写于1872年的《论人与人平等》，风行天下。此后的四年里，福泽先后写下17篇文章，抨击封建社会的身份制度，提倡自由平等、婚姻自由等。成为日本自由和平等的思想的启蒙，帮助日本走上了现代化的道路，产生了日本君主立宪制度，并对战后的和平宪法产生了积极作用。
二、从社会角度看福泽谕吉对日本近现代史的作用
近代：脱亚论、文明论、侵华战争。在《文明论》中，福泽极力主张日本应挣脱儒佛教主导的东亚文明的束缚，全盘西化。在《时事新报》发表“脱亚论”，主张日本“所奉行的主义，惟在脱亚二字。”确立了日本近代全盘西化，走上侵略道路的理论依据。
现代：日本万元纸币头像、日美联盟。“脱亚入欧”理论至今仍然作用这日本，正如在近代与英国结盟，在战后选择与美国结盟。同时福泽也在84年版日币人像设计中，成为与/靠谝灰叮/夏目漱石等作用日本历史的重要人物，并到当前为止，万元纸币的头像依然是这位文明开化的倡导者和践行者。
三、从教育角度看福泽谕吉对日本近现代的作用
近代：庆应塾、访美访欧、全盘西化。1858年福泽在江户创办福泽塾，成为教育西洋学术的私塾。1860年1月他随从幕府军舰渡美，1862年赴欧洲，1867年又再次渡美。前后三次到海外游历，使他积累了不少宝贵体验，并察觉到未来世界的潮流是积极引入西洋文明。福泽的作品《西洋事情》便是其体验的结晶。在其回国后，1868年（庆应四年）改组为庆应塾，确立的“尚实学”的教育理念，“输入西洋文化教育，谋求日本革新”。
现代：庆应义塾学院。1890年庆应义塾正式成为日本政府认可的一所私立学院。庆应义塾学院，是日本久负盛名的世界顶尖学院。与早稻田学院并称私立双雄。作为日本历史最为古老的综合私立学院的庆应，在创始人福泽的指导和作用下不断发展，至今在日本社会各个领域中均发挥着先驱领导影响。
在授课过程中，用人物详解来展开日本社会的发展和变革是极其有效的办法，也是能够提高上课效率，提升学生学习兴趣的好办法。当然，历史人物大多具有两面性，日语论文，即功过兼有。而有的历史人物的功与过并存于同一时期的不同方面或不同时期，呈现前后变化。教学中要将其活动分解为几个方面，实事求是地进行评论，该肯定的肯定，该否定的否定。
参考文献：
[1] 福泽谕吉.福泽谕吉自传[M].北京：商务印书馆.1980.
[2] 福泽谕吉.教育论著选[M].北京：人民教育出版社. 1991. | 
