作 者：吴凌鸥[1] 机构地区：[1]浙江旅游职业大学 出 处：《长江丛刊》2017年第33期80-80,82共2页Yangtze River Series 摘 要：在日语泛读教学中导入合作学习模式，将传统的教师“独角戏”转变为师生“群言堂”，调整各个环节的教学设计，创设互动交流的合作环境，激发学生的参与意识，让各个教学环节彼此协调相辅相成，通过师生、生生的互动交流完成对知识的建构。合作学习模式有着有利于学生学会略论问题、培养合作意识、表达自己观点等诸多优点，虽然还存在诸多问题需要不断探讨探究，日语毕业论文，但是导入合作学习模式的日语泛读课堂应该成为教学的主流模式。 关 键 词：日语泛读 合作学习 建构主义 实践运用 分 类 号：G434[文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] ，日语论文 |
