作 者：宫琳[1] Gong lin(Foreign Language Department of Pinghu Campus Jiaxing University,Jiaxing Zhejiang,314200,China) 出 处：《佳木斯教育大学学报》2017年第8期329-333,共5页Journal of Jiamusi Education Institute 摘 要： 日语精读课堂沉默现象非常普遍,学生的沉默妨碍了他们获得知识、提高能力,使得教学活动无法正常进行。文章以话轮沉默理论为基础,应用问卷调查、课堂观察以及访谈等措施,并通过对调查结果的略论、研讨,找出学生在日语精读课堂上保持沉默的原因,在此基础上探究打破课堂沉默的对策。 日语精读课堂沉默现象非常普遍,学生的沉默妨碍了他们获得知识、提高能力,使得教学活动无法正常进行。文章以话轮沉默理论为基础,应用问卷调查、课堂观察以及访谈等措施,并通过对调查结果的略论、研讨,找出学生在日语精读课堂上保持沉默的原因,在此基础上探究打破课堂沉默的对策。 关 键 词：日语精读 话轮沉默 分 类 号：G65[文化科学—教育学] ，日语论文题目，日语论文 |
