作 者：陈蕴哲[1] Chen Yun-zhe(School of Foreign Languages,Nantong Vocational College,Nantong Jiangsu,226007,China) 机构地区：[1]南通职业学院外国语大学 出 处：《佳木斯教育大学学报》2017年第12期296-297,共2页Journal of Jiamusi Education Institute 摘 要： 《日语听写》是南通职业学院日语系将综合听写法纳入课堂教学,在探究中开发出来的一门专业核心课程。它是区别于传统《日语听力》的一门新课程,它的教学模式符合建构主义教学观。在这个新课程的教学过程中,日语教师担当着多重而复杂的角色。在教师通过多重角色间的相互转换,以学生为主导的教学过程中,师生共同完成了《日语听写》课程学习意义的建构。 《日语听写》是南通职业学院日语系将综合听写法纳入课堂教学,在探究中开发出来的一门专业核心课程。它是区别于传统《日语听力》的一门新课程,它的教学模式符合建构主义教学观。在这个新课程的教学过程中,日语教师担当着多重而复杂的角色。在教师通过多重角色间的相互转换,以学生为主导的教学过程中,师生共同完成了《日语听写》课程学习意义的建构。 关 键 词：日语听写 建构主义 教师 角色 学生 分 类 号：G65[文化科学—教育学] ，日语毕业论文，日语毕业论文 |
