作 者：冷丽敏[1] 机构地区：[1]北京师范学院 出 处：《日语学习与探讨》2017年第2期99-106,共8页 摘 要：本探讨以当今外语教育发展趋势为宏观背景，日语论文，从《教学大纲》层面探索了高等教育中的专业日语基础阶段教育理念的定位，通过略论对比《高等院校日语系基础阶段教学大纲》1990年版和2017年版，提出了日语系基础阶段教学的教育理念应该在重视教师的“教”的同时，更多地关注学习者的“学”。在当今教育的视点由以往以教师为中心向更多地关注学习者转变之形势下，从课程设置、教学方式、教材建设、评价方式等方面，构建以更多地关注学习者的“学”为教育理念的专业日语教育，日语论文，关于未来专业日语教育的发展至关重要。This study looks into the educational rationale embedded in the Curriculum for Japanese Majors in Higher Education to explore the trend of foreign language education development. It compares and analyzes the 1990 and the 2017 versions of Curriculum for the Basic Level of Japanese Majors. The results indicate that the educational rationale behind the curriculum puts more emphasis on teaters＇ teaching rather than learners＇ learning. The focus has shifted from teachers to leaners.Therefore, it is vital to reconstruct the educational rationale for Japanese majors to reconstruct its educational rationale so as to pay more attention to learners＇ learning and student support. 关 键 词：高等教育 专业日语教育 教学大纲 内容描述 教育理念 分 类 号：G642[文化科学—高等教育学;文化科学—教育学] |
