作 者：蔡勇 机构地区：云南省普洱市墨江县新安镇学校,云南普洱665000 出 处：《教育》2017年第6期309-309,共1页 摘 要：少数民族汉语教学属于第二语言教学的性质。在过去的汉语教学中，日语论文，少数民族汉语教学多是按照母语教学的路子设计、安排的，没有体现出第二语言教学的基本特点。母语教学中有很多先进的、合理的成分，如强调语文综合素质、强调创造能力的培养、强调个性的发展和完善等，我们应该尽可能地吸收；但是同时也要充分体现少数民族汉语教学自身的特点，如功能、结构、文化的三位一体，内容、字词、语法的互相协调、汉族文化和少数民族文化的和谐统一，等等。教学的发展有赖于教材的改革，更有赖于教师观念的转变和教学措施的更新。 关 键 词：少数民族汉语教学 第二语言教学 母语教学 创造能力 分 类 号：H136[语言文字—汉语] H36[语言文字—日语] ，日语论文题目 |
