作　　者：贺婷[1] He Ting;Foreign Language and Literature Department, Tongren University;

机构地区：[1]铜仁大学外国语言文学系

出　　处：《佳木斯职业大学学报》2017年第5期392-393,共2页

摘　　要： 在新时期发展的中国正步入全球经济迅速发展的行列,国家间的文化交流日益倾繁,探索的深度也在不断提高,所以各高校应培养出更多优秀的复合型与善于交流的国际型人才[1]。中日交流作为国际交流的一部分,当今的日语教育不再是单纯的语言教学,更多是以语言为基拙的多元化综合性跨文化交流教学。采取新的日语教学模式,联系培养学生跨文化交际能力是新时期日语教育中的一个重点,作用中日未来的发展,具有现实的社会意义。

关 键 词：

分 类 号：H36[语言文字—日语]

•  从新版《标日》词汇教育谈对初级阶段日

•   浅谈认知语言学在日语条件句用法解释中

•   时间与条件联系的接点--以日语接续助词

•  中国文学原型在日本文学中的置换变形

•  歌舞伎和京剧共同点的相关探讨/

•  探讨日语各词类体现在音声上的语法性

•  从牡丹和樱花的比较看中日两国审美意识

•  中日大件垃圾处理的比较/中日の粗大ゴミ

•   日本保险企业的破产清算经验及启示

•   日本农产品批发市场交易与中国农产品流

•  论日语相对性时间表现/日本語の相対的な

•  题目：中国の若者に対する日本艺术の影

•   「旅愁」--抒情の1900年代から1930年代へ

•   “互联网＋”在基础日语课程中的探究及

•  试析日语口语交际能力的培养策略