作 者：陈亚敏[1] 陈新[1] 机构地区：[1]郑州学院西亚斯国际大学,河南新郑451100 出 处：《考试周刊》2017年第56期76-77,共2页 基 金：郑州学院西亚斯国际大学校级科研项目《语用文化意识对二语习得的认知探讨》,项目编号：2017KYQN58 摘 要：针对当前国内日语系的学生,日语的学习归为第二语言习得（简称二语习得）。作用二语习得的因素很多,主要涉及语言因素、非语言因素及包括学习者自身的条件等。当前从语言的因素进行日语学习方面的探讨比较多,也有对从非语言自身因素的探讨。关于高校日语学习课堂来讲,如何提高学习者的二语习得能力就显得非常重要。除了日常的系统语法律习之外,语用文化意识的导入也成了必不可少的一环。如果不重视,就会造成符合语法表达的句子却不是最恰当的,日语课堂当中出现的语法与文化脱节的现象。要引导学生应语境而学习,不是死板硬套语法结构。 关 键 词：语用文化 日语课堂 导入 分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学] ，日语论文，日语论文 |
