留学生是跨文化适应的常见主体。本文以在日中国人留学生为探讨对象,采用定性、定量的探讨措施,从心理适应、社会文化适应及学术适应三个维度对他们在日本的留学生活和学习状况进行考察,试图用统计学方差略论的措施找出作用在日中国人留学生跨文化适应的个人属性因素,并通过对社会支持与跨文化适应的异同化略论找出有效的社会支持来源,以期能够为留学生跨文化适应找出有效策略。主要得出以下探讨发现:
第一,在日中国人留学生心理适应方面,本探讨调查对象中有33.1％的学生处于轻度抑郁状态,还有少部分学生处于中度甚至重度抑郁的状态,这些都应... 引言：
留学生是跨文化适应的常见主体。本文以在日中国人留学生为探讨对象,采用定性、定量的探讨措施,从心理适应、社会文化适应及学术适应三个维度对他们在日本的留学生活和学习状况进行考察,试图用统计学方差略论的措施找出作用在日中国人留学生跨文化适应的个人属性因素,并通过对社会支持与跨文化适应的异同化略论找出有效的社会支持来源,以期能够为留学生跨文化适应找出有效策略。主要得出以下探讨发现:
第一,在日中国人留学生心理适应方面,本探讨调查对象中有33.1％的学生处于轻度抑郁状态,还有少部分学生处于中度甚至重度抑郁的状态,这些都应作为心理问题预防和关注的对象。从方差略论的结果看,除年龄、在日本留学的时间、专业及来日本前日语能力的水平对在日中国人留学生的跨文化心理适应产生显作品用外,当前的日语水平也有显作品用倾向。而当心理方面有抑郁症状时,向日本朋友求助或者采用听音乐的方式自我减压效果较好。
第二,在日中国人留学生社会文化适应状况总体处于稍许困难的状态。其中,处于稍许困难的学生占53.7%,同时也发现41.2%的学生处于中等困难程度,还有少部分学生处于相当困难的状态,这些都应作为日本方学校关注和帮助解决的对象。从方差略论的结果看,除来日本前对日本的了解程度、是否有日本恋人及与自己固定交往的日本朋友的人数对跨文化社会文化适应产生显作品用外,当前的日语水平也有显作品用倾向。而当社会文化适应方面有困难时,向日本朋友及国际交流室老师求助或自我解决效果较好。
第三,在日中国人留学生学术适应状况总体处于稍许困难的状态。其中,处于稍许困难的学生占60.3%,同时也发现33.1%的学生处于中等困难程度,还有少部分学生处于相当困难的状态,这些都应作为日本方学校关注和帮助解决的对象。从方差略论的结果看,年龄、现在的留学身份(本科生、硕士生、博士生)及来日本前对日本的了解程度对跨文化学术适应产生显作品用。而当学术方面有困难时,向日本朋友及日本老师求助或利用网络自主学习效果较为理想。 参考文献： ，日语论文，日语论文 |
