时代的日新月异的进步，教育越来越被当今许多国家放在治国发展的首要问题上。当前日本教育家认为：21世纪的竞争是人才的竞争。这说明一个国家的发展与人才是密不可分的，而人才的培养就要依赖于教育的发展。其中，女子教育也就成为所关注的焦点。日本近代女子教育事业的发展，对日本妇女社会地位的变化也就有着不可估量的影响。日本-这个属于汉文化圈的国度，其女子教育的历史与近况如何，日语论文，对其相应时代的妇女社会地位变化有何作用，这是笔者从日本进修回来一直所关注的问题。也是想在本文与大家一起共同探讨研讨的东西。本文从日本女子教育发展的角度出发，... 引言： 时代的日新月异的进步，教育越来越被当今许多国家放在治国发展的首要问题上。当前日本教育家认为：21世纪的竞争是人才的竞争。这说明一个国家的发展与人才是密不可分的，而人才的培养就要依赖于教育的发展。其中，女子教育也就成为所关注的焦点。日本近代女子教育事业的发展，对日本妇女社会地位的变化也就有着不可估量的影响。日本-这个属于汉文化圈的国度，其女子教育的历史与近况如何，对其相应时代的妇女社会地位变化有何作用，这是笔者从日本进修回来一直所关注的问题。也是想在本文与大家一起共同探讨研讨的东西。本文从日本女子教育发展的角度出发，来探讨关注日本妇女的社会地位的变迁。 的确，女性这个作为人类社会的一个重要组成部分，其地位影响却始终没有与她们对社会所作的贡献成正比。可以说，“男女不平等”现象是有始至今，绝大多数国家都存在的一个现象。如何改变这种现象，这种现象又是如何造成的，这有许多因素。但笔者认为，教育是一个最主要的原因，受教育程度的高低直接作用个人的社会地位。而女子因为身份，性别的原因一直受到歧视，被视作是男人的附庸品。可见其社会地位的低下。这是由于她所受教育程度的制约，因此其社会地位也就受到很大的作用，她们并没有获得相应的社会地位。而日本作为一个受儒家文化汉文化作用颇深的国家之一，这种情况就显得更加明显。 本文试着略论战前和战后两个阶段日本女子教育的历史发展，以及日本妇女社会地位的演变过程。在古代时候，受“男主外，女主内”的大男子主义的儒家思想作用的日本贵族把妇女当作是男人的附属物，妇女一直是处于被忽视，被压迫的状况，她的命运是由别人所决定的。受教育的程度可以说几乎为零，其在社会中的地位也就可想而知的。明治维新后，近代教育得到普及，完善的近代教育体系，改变和普及了女子教育。这个时期的教育所培养的女性是“良妻贤母”型的，它提高了日本妇女受教育的程度和在家庭中的地位，有一定的进步意义，但也有他的历史局限，它从强调母亲的影响来论及女子教育的必要性，这就将妇女的活动场所限定在了家庭，忽视了妇女作为社会人所应发挥的影响。 二战后，在全民范围内逐步形成教育优先发展观，这样女子教育就到了一个新的发展阶段。在这一时期，女子教育的升学率大幅提高，社会地位有了很大的改善，日本妇女逐渐从家庭里走了出来，成为新女性。“男女不平等”的状况也得到了相应的改观。 本文从女子教育的角度出发，探讨了日本女子教育和妇女社会地位的演变过程，期待对日本女性教育和妇女社会地位的探讨提供有益的参考。 参考文献： |
