本文共分六个部分。第一部分主要是介绍和略论明治时期日本教育法制变革的历史背景，阐明变革是日本社会转型的结果与征侯。幕府末期，严重的民族危机引发了1868年的明治维新。在新政府强有力的推动下，《学制》等近代教育法规相继出台并得到落实，从而促进了日本现代教育事业及其它各项事业的突飞猛进。民族危机导致教育法制的变革，变革又积极回应了民族独立的需要。 第二部分结合《学制》的制定、内容及其实施情况，日语论文网站，阐明《学制》对日本近代化所发挥的重要影响和意义。《学制》是参照欧美强国的教育法学制度制定出来的。它是一项庞大而完整的国民教育计划。通过《... 引言： 本文共分六个部分。第一部分主要是介绍和略论明治时期日本教育法制变革的历史背景，阐明变革是日本社会转型的结果与征侯。幕府末期，严重的民族危机引发了1868年的明治维新。在新政府强有力的推动下，《学制》等近代教育法规相继出台并得到落实，从而促进了日本现代教育事业及其它各项事业的突飞猛进。民族危机导致教育法制的变革，变革又积极回应了民族独立的需要。 第二部分结合《学制》的制定、内容及其实施情况，阐明《学制》对日本近代化所发挥的重要影响和意义。《学制》是参照欧美强国的教育法学制度制定出来的。它是一项庞大而完整的国民教育计划。通过《学制》，日本移植了欧美强国最先进、最完善的教育制度。《学制》这一高起点高质量的教育立法及其强制实施，为日本这个后进国家超常规、跨越式发展奠定了坚实的基础。 第三部分结合1879年《教育令》的产生过程、主要内容及其实施状况，阐明实行地方自治的教育法学制度对日本社会的消极作用和积极作用，揭示不同文化背景下产生的教育制度之间在实践中的紧张联系。《教育令》深受美国自由主义教育思想的作用，强调地方分权并尊重多样性办学，实践中却导致儿童入学率的下降，并不利于日本的“文明开化”。但另一方面，《教育令》尊重地方办学自主权，在实践中有利于调动地方的办学积极性。 第四部分结合《修正教育令》、《学校令》和《教育敕语》的主要内容，阐明国家主义教育制度对日本社会的发展所产生的重要影响。《修正教育令》的基本思想是国家强制办教育。文部省后来又借鉴德国的做法，颁布实施《学校令》，进行国家主义教育，日本的教育事业由此获得持续快速的发展。 第五部分结合《实业学校令》的颁布和当时日本社会经济发展的情况，阐明职业教育法制建设与社会经济发展之间的互动联系。 第六部分为结语，主要是从总体上对明治时期日本教育法制变革的成败得失和经验教训进行总结，以资借鉴。 参考文献： |
