日本的职业教育较为发达，职业教育体系也较为完整，日本人的一生，一方面要作好职业变动不定的思想准备，另一方面要做好促使职业技能不断提高的知识储备，这两方面内容贯穿于学校教育的全过程。如何将职业教育和普通教育合理地衔接起来?这个问题一直是日本教育界关注的重点。
学校内职业生涯教育主要是在各个阶段教育中进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育。日本学者将职业生涯教育的概念归纳为：职业生涯教育是培养学生劳动观、职业观的教育，是高度重视每个人与生俱来的创造性，日语论文网站，发展人的个性的教育，其要义是，使学生具有相应的职业知识和职业... 引言：
日本的职业教育较为发达，职业教育体系也较为完整，日本人的一生，一方面要作好职业变动不定的思想准备，另一方面要做好促使职业技能不断提高的知识储备，这两方面内容贯穿于学校教育的全过程。如何将职业教育和普通教育合理地衔接起来?这个问题一直是日本教育界关注的重点。
学校内职业生涯教育主要是在各个阶段教育中进行职业生涯观念和职业生涯准备的教育。日本学者将职业生涯教育的概念归纳为：职业生涯教育是培养学生劳动观、职业观的教育，是高度重视每个人与生俱来的创造性，发展人的个性的教育，其要义是，使学生具有相应的职业知识和职业技能的同时，培养学生认识自我，积极主动地选择人生道路的能力，它要求在幼儿至成人的整个教育过程中都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。随着21世纪教育改革的深入和终身教育体系的建立，日本进一步提出要加强对学生进行“职业生涯教育”，在新的社会环境下，提出对高中学生，尤其是在普通高中学生中大力推进“职业生涯教育”的计划。
本文在已有探讨的基础上，应用文献资料法，对日本普通高中学生职业生涯教育进行了比较深入的论述。第一章绪论部份，主要是对职业生涯相关概念的界定，搞清职业生涯和职业生涯教育以及普通高中学生职业生涯教育的具体含义。第二章论述日本职业生涯教育的基本情况，首先，从职业生涯教育的产生、形成、近况来论述其发展历程。其次，重点论述了日本学校内职业生涯教育的目标、内容、方式，最后，总结了其特点。第三章论述日本普通高中学生职业生涯教育概况，包括目标、内容、特点和职业生涯教育在普通高中阶段的新发展。第四章主要是对日本普通高中学生职业生涯教育进行评价，分别从经验和不足两大方面进行评价。第五章揭示日本普通高中学生职业生涯教育的经验对我国普通高中学生职业生涯教育的启示。 参考文献： | 
